本书在介绍和探讨现代汉语词汇学研究历史、现状和发展趋势的基础上，围绕汉语词汇的理论知识，对现代汉语词汇系统中词语之间的聚合关系和组合关系进行分析，让从事对外汉语教学的工作者尽快了解现代汉语词汇的全貌，掌握现代汉语词汇的特点和有关词形、词义、词与词的关系、词汇与文化等词汇理论知识，从而在教授汉语词语时具备全局观念，并掌握分析和教学现代汉语词汇的能力。本书的定位是对外汉语词汇教学与研究参考用书，对象主要是从事汉语作为第二语言教学的教师或有志于从事汉语作为第二语言教学的学习者以及高级汉语学习者。

本书对词汇学的一些基本概念、词汇研究的意义、现代汉语词汇的主要理论探索、词汇学研究的课题和趋势、词汇的构成、发展和规范、词汇单位、词的构造、词义的特点和构成、词义的聚合和分析、词汇与文化、词汇教学等都有所涉及和探讨，对汉语词汇的知识以及以往研究的成果进行了较好的梳理，使读者对上述理论知识以及各方面问题的研究现状有一个较为清晰的了解和认识。

本书无论是在内容的选择和安排上，还是在对各类词汇问题的处理上都紧扣对外汉语师资培训的主线，在梳理对外汉语词汇教学的历史和现状中，侧重探讨词汇教学的方法。另外，本书还特别注重探讨文化词汇，作者以姓名、地名、数词、颜色、象征词语等与文化的关系为视点，揭示词汇与民族文化的关系以及民族文化对词汇所产生的影响。

第一章 词汇学概论／1

 第一节 词汇学定义及其他／1

一、词汇学的定义和范围／1

二、词汇研究的意义／2

 第二节 汉语词汇学研究概述／10

一、现代汉语词汇学简史／10

二、现代汉语词汇主要理论探索综述／13

 第三节 词汇学研究的课题和趋势／16

一、词汇学研究的课题／16

二、词汇学研究的发展趋势／17

第二章 词汇的构成、发展和规范／21

 第一节 词汇的构成和特点／21

一、基本词汇的特点／21

二、一般词汇的构成／24

三、基本词汇与一般词汇的关系／28

 第二节 词汇的发展和变化／29

一、新词的产生／30

二、旧词的消亡／31

三、词义的演变／31

 第三节 词汇规范化的原则和内容／34

一、词汇规范化的原则／34

二、词汇规范化的内容／35

 第四节 词汇的特点和地位／37

一、词汇的特点／37

二、词汇的地位／39

第三章 词汇单位／41

 第一节 语素／41

一、语素的形式／41

二、语素的切分／42

三、语素的识别／44

四、语素的类型／45

 第二节 词／49

一、词的定义和特征／49

二、语素、词与字的关系／51

三、如何区分词和短语／53

 第三节 离合词／55

一、离合词的定义和分类／55

二、离合词的扩展用法／58

三、离合词的鉴定方法／59

 第四节 固定词组／62

一、专名／62

二、熟语／62

第四章 词的构造／65

 第一节 造词法和构词法／65

 第二节 词的传统分类／70

一、单音词和复音词／70

二、词根和词缀／70

三、单纯词和合成词／72

 第三节 简称／76

第五章 词义的特点和构成／79

 第一节 词义的特点／79

一、概括性／79

二、模糊性／80

三、民族性／81

 第二节 词义的构成和分类／82

一、词义的构成／82

二、单义词和多义词／88

三、基本意义、引申意义和比喻意义／89

 第三节 词义的理据／92

第六章 词义的聚合和分析／96

 第一节 词的聚合／96

一、聚合关系／96

二、同音词／96

三、同形词／98

四、同素词／101

 第二节 词义的聚合／105

一、语义场／105

二、同义词／106

三、反义词／108

四、对义词和类属词／110

 第三节 词义的分析／110

一、义素分析法／110

二、辨析同义词的方法／111

三、词义的交叉现象与词义辨析／115

第七章 熟语／118

 第一节 成语／118

一、成语的构成／118

二、成语的特点／118

三、成语的来源／119

四、成语的学习和运用／121

 第二节 惯用语／123

一、惯用语的构成／123

二、惯用语的特点／124

三、惯用语的来源／125

四、惯用语的学习和运用／126

 第三节 歇后语／128

一、歇后语的构成／128

二、歇后语的特点／130

三、歇后语的来源／132

四、歇后语的学习和运用／132

 第四节 谚语／134

一、谚语的性质／134

二、谚语的内容／134

三、谚语的结构和意义／136

四、谚语的特点／137

五、谚语的学习和运用／137

六、成语、惯用语、歇后语和谚语的区别／138

第八章 词汇与文化／140

 第一节 姓名与文化／140

一、取名的习惯和方法／140

二、姓名与族谱文化／142

三、人名与伦理道德／145

四、人名与审美情趣／146

五、人名与性别差异／148

六、成为传统文化化身的人名／149

 第二节 地名与文化／151

一、地名与语言知识／151

二、地名与宗族法制／152

三、地名与大自然的变化／153

四、地名与民族迁徙和融合／153

五、地名与美好愿望／154

六、地名与社会政治观念／155

七、地名与宗教信仰／156

八、地名与图腾崇拜心理／156

 第三节 数词与文化／157

一、数词与哲学思想／157

二、数词与民族心理／158

三、数词与习俗／159

四、数词与语言文学／161

 第四节 颜色词与文化／162

一、颜色词及其文化内涵／162

二、颜色词的学习和应用／165

 第五节 象征词语与文化／167

一、象征和象征词语／166

二、象征词语的文化含义／168

三、象征词语的跨文化比较／172

第九章 词汇教学／178

 第一节 对外汉语词汇教学研究简述／178

一、词汇教学研究焦点／178

二、词汇教学理论研究／179

三、教学词汇量研究／181

四、教学中生词重现率研究／182

五、词汇教学方法研究／183

六、汉语新词语教学研究／184

七、词汇教学研究的其他方面／185

八、词汇教学研究的回顾与展望／185

 第二节 词汇教学的基本原则／187

一、重视语素和构词法教学／187

二、注重常用词教学／190

三、结合语境教学词语／191

四、利用组合和聚合关系教学词语／193

五、通过对比教学词语／195

六、重视词语重现教学／195

 第三节 词汇课堂教学方法与技巧／197

一、生词的导入／197

二、词语解释／198

三、词语练习／206

 第四节 词汇教学中应该注意的问题／207

一、词义教学应注意的问题／207

二、词的构造教学应注意的问题／208

三、成语教学应注意的问题／209

四、象征词语教学应注意的问题／211

后记／217