本书试图从高等教育学、社会学、管理学、组织论、制度经济学等多学科的角度，把高等学校专业设置与调控作为科学、教育、社会三维结构中的一个中心要素，以高等学校专业的多视角透视为逻辑起点，从引起高等学校专业变化的主要因素入手，讨论我国高等学校专业设置与调控的历史、现状和问题，通过对高等学校专业调控的三种重要的力量，市场、政府以及高校本身各自的逻辑和偏好的分析，并试图提出有效的高等学校专业设置与调控的一般原则和具体的对策。

导 论

第1章 高等学校专业设置及调控研究的理论基础

第一节 专业的基本属性／18

第二节 就业成为现代学生受教育的主要目的／42

第三节 高等学校专业设置的依据及影响因素／49

第2章 演变轨迹：建国以来高等学校专业设置及调控

第一节 接管和改造阶段(1949～1965)／60

第二节 文革时期失控阶段(1966～1976)／70

第三节 恢复与发展阶段(1977～1992)／74

第四节 市场力量介人阶段(1992～)／79

第3章 政府与市场的逻辑：专业设置与调控的宏观考察

第一节 功能透视：专业设置的市场调控功能的优势与劣势／87

第二节 功能透视：专业设置的政府调控功能的优势与劣势／103

第三节 整体考察：两种宏观专业设置与调控力量的耦合性／119

第4章 大学的逻辑：专业设置与调控的微观考察

第一节 高等学校是专业设置与调控的主体／129

第二节 高等学校进入和推出某一专业分析／134

第三节 风险视角下的专业设置与调控／144

第5章观 察借鉴：美国专业设置与调控及比较研究

第一节 美国高校专业设置概述／165

第二节 美国高校专业设置与调控机制／173

第三节 从中美学科专业目录比较看专业设置与调控／192

第6章 专业设置与调控的原则、模式与对策

第一节 有政府调控的市场协调与高校自主的模式选择／204

第二节 高等学校专业设置与调控的原则／214

第三节 我国高等学校专业设置与调控的对策／222

参考文献

后 记