本书通过大量的经典范文的精读，来提高学生运用汉语语言文字的能力，让他们能从我国历代文学作品中接受传统文化的熏陶，进而用现代价值观念诠释丰富的历史文化遗产。同时，以联合国教科文组织提出的四个支柱“学会求知、学会做事、学会与人共处、学会做人”为参照，结合我国现行的职业教育体制和语文教育目标来编排单元内容。

本书是在《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神的指导下，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以学习者为中心，文化课要为提高学生人文素养服务、为学生专业学习提供支持的职业教育办学思想，结合当前职业院校的学生实际情况，在专家指导下，经过充分调研，由职业教育一线语文教师共同编写的。全套共三册：《语文》（基础素养模块）、《语文》（能力训练模块）和《语文》（专业应用模块），三本教材配套使用。

本书共八个单元，以提高学生文化素养为核心功能，以“学会学习”“学会做事”、“学会做人”、“学会生活”、“学会创新”、“学会审美”、“感悟历史”和“感受至情”为话题编排内容。每单元前设有单元导语，每课前后有学习提示、练习等内容，在每两个单元后设置写作指导，并在每单元后设置一组诗词诵读。

本书可作为各类职业院校教材或参考书。

第一单元 学会学习

　一、劝学

　二、师说

　三、问说

　四、文学的趣味

　五、路漫漫其修远

　诗词诵读

　写作指导/写作实践 真实的写作

第二单元 学会做事

　六、游褒禅山记

　七、庖丁解牛

　八、留侯论

　九、敬业与乐业

　十、劳作

　诗词诵读

第三单元 学会做人

　十一、《论语》八则

　十二、赤壁赋

　十三、廉耻

　十四、在诺贝尔奖授奖仪式上的演说

 十五、人生的境界

 诗词诵读

 写作指导/写作实践写作的源泉

第四单元 学会生活

　十六、训俭示康

　十七、雅舍

　十八、一碗清汤荞麦面

　十九、我与地坛

　二十、假如你想做一株腊梅

　诗词诵读

第五单元　学会创新

　二十一、张衡传

　二十二、察今

　二十三、拿来主义

　二十四、读《伊索寓言》

　二十五、过万重山漫想

　诗词诵读

　写作指导/写作实践生活需要写作

第六单元　学会审美

　二十六、兰亭集序

　二十七、荷塘月色

　二十八、林黛玉进贾府

　二十九、古代诗歌八首

　　氓

　　饮酒（其五）

梦游天姥吟留别

登高

虞美人

雨霖铃

念奴娇 赤壁怀古

[双调]沉醉东风渔夫

 三十、现代诗歌两首

再别康桥

雨巷

 诗词诵读

第七单元　感悟历史

　三十一、六国论

　三十二、崤之战

　三十三、鸿门宴

　三十四、赤壁之战

　三十五、内蒙访古

　诗词诵读

　写作指导／写作实践作文即如做人

第八单元　感受至情

　三十六、陈情表

　三十七、孔雀东南飞（并序）

　三十八、琵琶行（并序）

　三十九、现当代诗歌三首

赞美

大堰河——我的保姆

致橡树

 四十、外国诗歌三首

我愿意是激流

当你老了

啊，船长！我的船长！

 诗词诵读

附录：

 一、容易读错的字一览表

 二、容易写错的成语一览表