《激情教育三部曲》来源于郭道胜同志的教育教学实践，来源于他的辛勤探索，是心血和智慧的结晶。书中记录了作者实践的探索，阐发了思想的升华，语言淳朴，内容丰富，是一位一线教育工作者工作历程真实，客观地生动记录。

本书为第三部《放飞理想的翅膀——挑战自我·和青少年朋友倾心交谈》，书中通过一个个具有哲理性的生动故事与实例，在潜移默化中启迪学生如何认识自我，如何面对人生，如何对待挫折，如何走好人生的路。

《放飞理想的翅膀——挑战自我·和青少年朋友倾心交谈》一书是郭道胜同志长期从事一线学生工作中运用的一手资料的总结和提升。书中通过一个个具有哲理性的生动故事与实例，在潜移默化中启迪学生如何认识自我，如何面对人生，如何对待挫折，如何走好人生的路。

序

第一篇 自我认识篇

 前进的起点——认识你自己

 自信——照亮人生旅程的明灯

 寻找乐观的你——让生命成为一首快乐的歌

 守住理智的闸门——不做荣誉的俘虏

 体现价值——努力寻找自己的位置

 清晰自己的水平——没有遗憾

 甘做配角——大家的风范

 诚实——人生的第一笔财富

 习惯——人的第二天性

 克服自卑——你的天空不输人

 搬开阻碍成功的绊脚石——战胜优柔寡断和懦弱

 意志与毅力——成就人生的基石

第二篇 自我完善篇

 紧紧抓住野马的缰绳——学会自控

 遵守规则是现代人的必备素质——学会约束与自治

 战胜自私——消灭灵魂的小丑

 让心灵安详地微笑——战胜思想的暴君“嫉妒

 正确评价自己——走出虚伪的晕圈

 欲望有止——拧住贪婪的龙头

 拧紧情绪的火药桶——克服焦虑

 宁静——尽情欣赏生活的美妙乐章

 谦虚——一种难能可贵的美德

 知错能改一创造更加完美的自我

 诚信——人生的一张名片

 缺陷是一种美丽，放弃是一种智慧

第三篇 自强发展篇

 把握好人生的机会——机遇等待有准备之人

 把握前进的方向——提高判断力

 路并非直就好——勇于面对挫折

 自立——人生第一要义

 感谢对手——促使自己成长

 学会合作——双赢的抉择

 敢于想象——创造人生奇迹

 做生命的主人——把握瞬间

 把握细微一天下大事必作于细

 专心致志——成就未来

 永不放弃——韧性让你走向成功

 明确生活的主旋律——学无止境

 掌握学习策略一为人生抢分

 考场上的较量一心态第

 进攻——最好的防御

后记

我接触过为数不少的青少年朋友：他们生活在父母温暖的怀抱里，在长辈羽翼的关爱下无忧无虑地茁壮成长。对他们而言，好像不知道什么是困难，什么是逆境，在言谈举止中往往表现出一幅唯我独尊、意气风发、趾高气扬的模样……；但是，生活的里程并非风平浪静，伴随生活历程的延伸，不可避免地要遇到这样或那样的不如意，稍有挫折，他们则又马上表现出垂头丧气、萎靡低沉、一蹶不振……真是判若两人。

是什么原因使一个人由“不可一世”的英雄变成“萎靡不振”的懦夫呢？今天我就和青少年朋友们重点探讨这个问题。在此，我首先向青少年朋友们提几个问题：人生最大的敌人是谁？你认识自己吗？你知道自己的潜力有多大吗？

心理学家曾做过这样一个实验：

在一个大玻璃水池中间安放一块结实的玻璃板，二边放上些小鱼，另一边则放上一条鳄鱼。结果看到，鳄鱼一次又一次向对面的小鱼发起猛攻，可每次都无济于事。最后，它不得不精疲力竭地呆在水缸的一边不动了。这时心理学家把水缸中间的玻璃板抽去，结果看到．这边的小鱼儿快活地游向鳄鱼的那一边，但鳄鱼却面对着自己眼皮底下“唾手可得”的“美味佳肴”无动于衷，最后活活饿死了。

鳄鱼死得确实可悲，其可悲就在于这个足以称雄水族世界的霸主，在一次又一次的“障碍”面前，终因未能冲出“起先失败”的“自我樊笼”而轻丢性命。

亲爱的青少年朋友们，人的一生不会总是一帆风顺、处处充满鲜花和阳光的，在生活中总会遇到一些这样或那样的困难，面对这些困难和挫折，不同的人会有不同的表现。有的人垂头丧气、怨天尤人；有的人遭受打击，一蹶不振；而有的人会重振旗鼓，拼搏奋起；还有的人，则会把这些困难和挫折当作锻炼自己的好机会，以此磨炼自己的意志。人生最大的敌人是谁？就是你自己。只要战胜了自己，就战胜了一切，即：战胜自我，战胜一切。

我还听说过这样的一个故事：

一个人在某国旅游途中遭到抢劫后，被歹徒扔到了一个人迹罕至的原始森林中。他很恐惧．，像无头的苍蝇一样乱跑，可越是这样，就越找不到走出森林的道路。随着时间进入夜晚，他的体力几乎丧失殆尽，加上饥饿的步步逼近，他甚至放弃了求生的念头，最后本能地爬到一个山洞里面躺着等死。正当这位旅游者绝望的时候，突然他发现，一只几度干渴的极似蜥蜴的小动物，正拼命地伸长脑袋吸吮着一条很窄的岩缝中渗出的水滴。岩面太滑，小动物爬上去，摔下来；又爬上去，又摔下来……每摔下一次，下一次的动作则更加迅速，反复多次……这位旅行者一下子兴奋起来了：“我为什么要在此坐以待毙呢？我为什么不能点’燃继续生存的火焰，去努力寻找生的希望呢？”于是他又振作起来。饿了，寻野果，找鸟卵；渴了，舔露水，吸山泉；他要与毒蛇野兽周旋，还要与寒冷寂寞斗争，战胜了常人难以想象的困难和挫折，五十多天后，终于走出了丛林，获得了重生。

朋友们，这个遭劫者是不幸的，遭遇叵测，险象环生；但是他也是幸运的，历经艰险，重获人生，这是他面对危险挫折时“重树信心”，最终战胜自我的“自然回报”。如果他没有挑战自我，战胜自我的惊人勇气和表现，试想，他的命运肯定会是另一种情形！

年轻的朋友们，在我们每个人的生活中也许会有鳄鱼那样的经历．也许会有那个“旅游者”般的遭遇；但是无论如何，当遭遇困难挫折的时候，我们一定要在心中树起“高大”的自我，只有战胜了自我，才能战胜一切，赢得自由和光明1

1．认识自己——跨越自我认知的障碍

青少年朋友们，“人”字只有一撇一捺，极其简单，但是作为活生生的现实人，却极其复杂。  相传很久很久以前，古希腊的底比斯城，有一只狮身入面怪兽，用缪斯传授的谜语难入；谁猜不中就要被它吃掉；谁猜中它就自杀。这则谜语是：有一物，同时只发一种声音，，但早晨是四条腿走路，中午只有两条腿走路，而到晚上却有三条腿走路。

许多人因猜不中被怪兽吃掉了。

后来一名叫奥狄浦斯的青年，终于猜中谜底是“入”，因为人在婴儿时，咿呀学语．，匍匐爬行，似用四只脚走路；慢慢长大，少年英俊，青年潇洒，中年如日中天，只用两脚走路；而到年老垂暮之时，则需拄杖而行，似有“三脚”。

青少年朋友们，一个看似十分简单的谜语，而谜底就是我们自己——“人”，为何许多人猜不中呢？这足见认识自己的困难了。这又让我联想到了一个古代笑话：

一位官府的解差押解一个和尚上府城。住店时和尚借机把他灌醉，又为他剃光头，然后逃走了。解差醒来后发现少了一人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”；可随之又困惑不解：“我在哪里呢？”P3-5

教育是一种激情。激情是饱满的情绪，是飞扬的思绪，是高度的专注，是生机，是活力！它意味着无论出现任何的意外，他将一甩双鬓而将之一抛脑后……

教育是一种力量，一种生存的力量，是一种启迪人生的力量，一种驾驭未来的力量。它能使我们领悟到生活的意义，让每一个人在幼年的心田里植下诚信的种子，让每一个人有滋有味地生活着……

教育是一种情怀。它是一种温暖的抚爱，是一种殷切的期待。从陶行知先生的“四块糖”的故事中我们可以感知教育是一种风范、一种胸怀、一种技巧、一种智慧，它既可以产生“润物无声”的效果，又可以达到柳暗花明的境界……

教育是一种创造。教育是唤醒，教育是发展，教育更是解放！唤醒人的潜能，发展人的个性，解放人的创造力，促进人的全面发展……

教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，是一幅画，一幅色彩斑斓的画；是一首歌，一首常唱常新的歌……

蓝天，白云，理想的风帆，激情的航程……教育就是如此的温馨、美好、博大！

21世纪是充满活力的世纪，充满创造的世纪。在这个与时俱进的时代，郭胜道同志满怀激情，通过自己的潜心实践与执着地探索，对充满活力与魅力的教育做了一种独创的阐释——教师要有思想，教师要让学生思考，学生要自奋自强，一认识自身，战胜自我，放飞梦想！

郭道胜同志的、《做一个有思想的教师》、《让学生进入思考的世界》出版后，获得了巨大的成功。他结合教育教学实际提出的一系列具有前瞻性、创新性的理念，对于教师理念的提升和教学中开发学生的思维能力，以及教师队伍的建设等都产生了积极的影响，为一线教师如何成长起到了借鉴和示范的作用。郭道胜同志作为一个从实践中走出来的优秀青年教师，坚持不懈地通过自己的一言一行买践着升华着这种理念，在一定范围内影响着_线的中小学教师。《做一个有思想的教师》、《让学生进入思考的世界》出版后，许多教育行政部门和学校把该书作为教师的学书目，并形成了一股学习热潮。该书广泛影响了山东的一大批中小学，并进入上海、北京、江苏、浙江、福建、徽、河南、天津、辽宁、吉林、新疆等省市自治区的许多中小学校。在此基础上郭道胜同志又提出了一个更为有意义的命题——让学生认识自我，挑战自我，放飞梦想。

人的一生不会是一帆风顺、处处充满阳光与鲜花。现 实生活中总会遇到一些这样或那样的困难和挫折。面对这些困难和挫折，不同的人会有不同的态度，不同的表现。有的人会垂头丧气、怨天尤人；有的人遭受打击，一蹶不振；有的人，则是把这些困难和挫折当作锻炼自己的好机会，以此磨练自己的意志，重振旗鼓，奋起向前。人生最大的敌人是谁？就是自己。只要战胜了自己，就有可能战胜一切，赢得一切。

《放飞理想的翅膀——挑战自我·和青少年朋友倾心交谈》一书是郭道胜同志长期从事一线学生工作中运用的一手资料的总结和提升。书中通过一个个具有哲理性的生动故事与实例，在潜移默化中启迪学生如何认识自我，如何面对人生，如何对待挫折，如何走好人生的路。本书既可以作为青少年学生提升人生修养的辅助读物，也为教师和家长做好学生工作提供了有益的参考，对帮助青少年朋友树立科学世界观，放飞理想，健康发展具有重要意义。

《激情教育三部曲》来源于郭道胜同志的教育教学实践，来源于他的辛勤探索，是心血和智慧的结晶。书中记录了作者实践的探索，阐发了思想的升华，语言淳朴，内容丰富，是一位一线教育工作者工作历程真实，客观地生动记录。

期望本书在与读者的互动中，产生共鸣，擦出火花，燃烧激情！  山东人民出版社原总编辑

我接触过许多这样的教师：刚踏入工作岗位之时，踌躇满志，意气风发；没过几年，就失去锋芒，循规蹈矩；十年之后，则不求上进，得过且过；中年刚到，又未老先衰，暮气垂矣……他们为什么没有成功？教师如何走上成功？

我也见过许多这样的孩子学前的儿童一听说将要上学，就像贪食的蚂蚁向往鲜美的果汁一样，是那么的兴奋、激动，跃跃欲试。但是，当他们真的走进了校园，伴随学校教育时间的加长，许多孩子却失去了初始的兴奋，坐在课桌后面无所事事，他们每天上学时来，放学时走，如此日复一日，年复一年，没有知识的收获，没有能力的提高，没有人格的塑造，，不但一无所获，随即出现的是厌学、逃学、辍学甚至走上邪路；在荒唐与颓废中度过了自己的学生时代。

尊敬的朋友们，在人们心目中，校园是安静、纯洁的象征，是心灵寄托的港湾，是充满活力与魅力的圣地。然而，近年来校园暴力事件的频频发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们无不忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等美丽辞藻来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。面对幼儿园中一个个活泼可爱、天真烂漫的儿童，我们会脱口而出：这是祖国的花朵，社会的未朱可以想象到这里面一定会出现一些人才科学家、艺术家、建筑师、军事家……，但绝不会联想到将来这里面会产生贪官、强盗、杀人犯……。但是，事实终究是事实，伴随接受教育的时间的延长，不可避免地出现了我们所不希望出现的一些败类，(最可怕的不是变成了笨蛋，而是变成了混蛋)我们的教育是否应该承担一定的责任？

现在的经济就是十年前的教育，现在的教育就是十年后的经济。现在人才的竞争已经白热化，教育如何适应社会发展的需要，如何培养面向未来的“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的人才是社会交给我们教育工作者的一个重要课题，育人是教育的根本目标。但是我们的教育培养人才的状况又是如何呢？不容乐观！令人担忧！而且，现在教育的滞后效应所表现出来的消极后果已经非常严重。许多学生，考不上学，无所事事，升上学的没有信心。我首先惊闻北大、清华的本科生自杀，后来，有得知人民大学的研究生也寻了短见；接着是中科院的博士生跳楼，接着是北京航空航天大学的博士也自己想办法，永远地拜拜了；后来，北京师范大学的博导；也想不开了……高学历人才频频自杀，是否应该引起我们的思考……而没有考上学的则无所事事，大事干不了，小事不屑一顾，上网游戏，比吃比穿，游手好闲，滋事生非，成了社会的不安定因素，甚至走向犯罪……

现在在我们的身边就有许多这样的孩子，因为他们处于后进生的地位，所以他们放弃了努力，如同寒号鸟一样得过且过。在书本与其他信息媒体的竞赛中，书本竟然成了失败者，这是否应该引起我们的反思？当然造成这种现象的原因很多，但值得肯定的一点是：在学校这块神圣的园地里，在课堂这个圣洁的殿堂中，当这些孩子们聚集在书本周围的时候，许多孩子并没有品尝到“思维的甜果”带来的快乐，没有让孩子们的思维场中活跃着的无数精灵，伴随着心灵的琴弦尽情地翩翩起舞。孩子们没有进入思考那个神秘而美好的世界，更没有感受到：“思维的发展”应该是人类精神生活的重要领域之一，这个领域的丰富会给人的生活提供的积极动力。我们都知道，“热爱儿童”是教育的一条公理。教育如果景致儿童没有精神的成长，没有智慧的生成，没有思考的成果，甚至走上了它相反的一面——厌学、逃学，那就意味着这条公理遭到了无情的践踏！

面对一个个的事实，一次次的冲动，我辗转反侧、坐立不安。在懵懂之中，一种责任感、使命感不断向我袭来，我作为一个普通青年教师，一个幼稚的实践者、一个困惑的思想者，出于发自内心的“爱心与忧心”，对一些问题与现象进行了浅显的思考，在反思之中开始了“激情教育三部曲”的创作。虽然预料到前进的路并非一帆风顺，虽然也祈祷一些“中性”因素能够转化为有利因素，但由于“索菲规律”的潜在作用，往往事与愿违，它还是转化成了不利因素，但在“狭路相逢”中又为转化成一种机遇。

不经风雨，难见彩虹，在曲曲折折、是是非非之中，第一部35万字的《做一个有思想的教师》于2003年11月由山西人民出版社出版面世，几年来，三次印刷，三次脱销，得到了一线广大教师的认可。第二部《让学生进入思考的世界》也在2006年5月由山东人民出版社出版，收到了良好的反响。于是，“责任与使命”又促使我抖擞精神开始了的创作，孤独的灵魂伴随创作的激情，历时600个日日夜夜，历经无数次风雨雷电，20万字的第三部《放飞理想的翅膀——挑战自我和青少年朋友倾心交谈》终于草拟完成。为了针对青少年的特点，特邀两位中学生郭晖和张涵参与审稿，她们提出了许多独特的见解，丰富了本书内容，在此致以真诚的感谢。山东人民出版社总编辑刘德久先生在百忙之中系统审阅了书稿，给予具体的指导，山东瀚林文化化艺术公司总经理朱林朴先生为此书出版做了大量工作，济南市教育局、教科所，章丘市教育局、教研室的领导和专家也给予大力支持。在本书写作过程中，参阅了大量的文献资料，有的不能一一注明出处，对这些文章和书籍的作者，在此一并表示感谢！由于作者水平有限，缺点与错误在所难免，敬请广大读者批评指正！

教育的力量，应该

给无助的心灵带来希望，

给稚嫩的双手带来力量，

给蒙迷的双眼带来澄明，

给弯曲的脊梁带来挺拔，

给卑微的人们带来自信。

教育，

应该让我们的学生，

带着信念去追求，

带着希望去寻找，

带着爱心去探索，

带着自信上路。

前方的路，远远没有尽头……

我们的教育做到了吗？

行者无悔！

郭道胜

2009年9月于山东明水一步居

Eail：guodaosh30843@sina．com

sixiangzhe386@sian．com