本书以对科学劳动、技术劳动、教育劳动等劳动形式的经济意义的分析为基础,初步探究了科学劳动、技术劳动、教育劳动对马克思主义经济学的意义。基本观点如下:以劳动效用论为切入点建立新的劳动价值论,从而说明科学劳动、技术劳动、教育劳动等无形劳动是如何形成商品价值的;以无形产品在现代有形产品生产各个环节间的联系为纽带,确立了现代有形产品生产的“科学一技术一教育一生产”系统概念,从而说明了科学劳动、技术劳动、教育劳动等无形劳动形式在现代商品生产中的地位、作用和经济意义;以科学无形产品的载体科学者、技术无形产品的载体技术者、教育无形产品的载体教育者和工厂操作者之间生产有形产品中的劳动的统一性,论证了各种无形劳动者间和谐共处,共同促进、推动现代生产发展的基本态势。
在当代,科学劳动、技术劳动和教育劳动等开始取代并将进一步取代传统的劳动方式,成为劳动的主要形式。本书以对科学劳动、技术劳动、教育劳动等劳动形式的经济意义的分析为基础,初步探究了科学劳动、技术劳动、教育劳动对马克思主义经济学的意义。基本观点如下:以劳动效用论为切入点建立新的劳动价值论,从而说明科学劳动、技术劳动、教育劳动等无形劳动是如何形成商品价值的;以无形产品在现代有形产品生产各个环节间的联系为纽带,确立了现代有形产品生产的“科学—技术—教育—生产”系统概念,从而说明科学劳动、技术劳动、教育劳动等无形劳动形式在现代商品生产中的地位、作用和经济意义;以科学无形产品的载体科学者、技术无形产品的载体技术者、教育无形产品的载体教育者和工厂操作者之间在生产有形产品中的劳动的统一性,论证各种无形劳动者间和谐共处,共同促进、推动现代生产发展的基本态势。