本书为“中国中青年教育学者自选集”丛书之一，收录了教育学的生命立场与研究；类主体教育；主体间性与教育交往；教育的生命基础；生命教育；道德教育的人学论域；生命型教师等七编关于教育学的论文。细细读完其中的文章后，更为深入地感受到作者的理性与创新，分析教育问题的广阔视野以及从关注问题中反映出的强烈时代感。会发现这些分析理性、深入，是基于我们国家历史与现状而提出的。

自序

第一编 教育学的生命立场与研究

 论教育学的生命立场

 西方教育研究范式的变革与发展趋向

 走向生命关怀的教育研究

第二编 类主体教育

 主体的历史生成与教育的三种形态

 时代·类主体·教育

 个人主体教育的反思与类主体教育的建构

 主体教育理论：从主体性到主体间性

第三编 主体间性与教育交往

 主体间性与教育交往

 论交往的教育过程观

 以主体间性重构教育过程

 论教学过程是交往实践过程

 道德教育：交往实践的新阐释

第四编 教育的生命基础

 教育的生命本质

 回归生命的教育

 人的超越性及其教育意蕴

 生命发展的非连续性及其教育

 论生命化教育的要义

 让教育与生命同行

第五编 生命教育

 生命教育：引导学生走好人生之路

 生命教育的内涵与实施

 中小学生命教育课程及其设计

 中小学生命教育教材内容的比较

第六编 道德教育的人学论域

 论道德和道德教育范型的嬗变

 从“工具论”到“主体论”

 人的道德主体性与主体道德教育

 主体道德教育与生活世界

 生命视野中的道德与道德教育

第七编 生命型教师

 从知识型教师到生命型教师

 论教师生命发展的策略

 教育幸福：教师专业发展的重要纬度

 做生命型教师