未来的时代必将是整个人类进行自觉创造的时代。我国推行和实施的科教兴国战略，就是通过科学知识的创造性应用来促进我国经济的繁荣和民族的振兴。因此，如何引导人们在创造之路上探索，已成为现代教育研究的一个重要课题。本书立足于我国的教育实施，从多方位探索创造力养成的因素，以培养和造就高素质的创造性人才。

导言

第一章 创造力养成的生理机制

 第一节 脑的结构与功能

一、脑干的组成与功能

二、小脑的结构与功能

三、大脑的结构与功能

 第二节 脑力的增进与衰退

一、动脑有助于增进脑力

二、不断学习以开发脑力

三、补充大脑的营养

 第三节 激活大脑的潜能

一、促进左右脑均衡发展

二、年龄与大脑潜能开发

第二章 创造力养成的心理机制

 第一节 智力发展与创造力

一、智力与创造力的相关性

二、观察力——创造力养成的触发点

三、记忆力——创造力养成的基础

四、想象力——创造思维空间的拓展

五、思维力——创造力发展的关键

 第二节 创造力中隐含的行为动机

一、创造动机理论

二、创造动机在创造活动中的作用

三、不同类型的动机对创造力的影响

 第三节 创造力中的兴趣指数

一、兴趣——创造的驱动力

二、兴趣的起点——好奇心

三、兴趣的基础——需要

四、兴趣的品质——创造力发挥的影响因素

 第四节 情绪、情感、意志与创造力

一、创造力养成的情绪理论

二、情绪、情感对创造力发挥的影响

三、情感智慧对创造力养成的作用

四、意志是创造力养成的必要条件

 第五节 个性的释放与拓展

一、坚定的信念是创造力发挥的基本保证

二、良好的性格特征是创造力养成的心理保障

第三章 创造力养成的社会环境

 第一节 创造力养成的文化思考

一、中国文化与创造力养成

二、西方文化与创造力养成

三、多元文化交融拓展创造力的无限空间

 第二节 创造力养成的家庭因素

一、培养孩子健全的人格

二、家庭教育中的潜能开发

三、家庭教育中创造力养成的方法

 第三节 创造力养成与学校教育

一、创造力养成的教学视角审视

二、教师创造力养成的模式

三、师生冲突中学生创造力的养成

 第四节 创造力养成的工作环境

一、创造力与工作满意度的相关性

二、创设适宜创造力开发的工作环境

第四章 创造力养成中的重要环节 

 第一节 确立创造意识

一、积极选择创造目标

二、深入观察搜集信息

三、积极思维激发潜能

 第二节 打破心理定势

一、思维定势之面面观

二、心理定势的突围

 第三节 积极面对挫折

一、在逆境中点燃创造激情

二、从挫折中挖掘创造潜能

 第四节 激发创造灵感

一、灵感产生的规律与特征

二、引发灵感的因素

三、提高激发灵感的能力

第五章 创造力养成的实践研究

 第一节 大学生创造潜能开发的研究

一、实验研究程序

二、结果与分析

三、讨论

 第二节 大学生创造力养成的访谈研究

一、问题的提出

二、具体研究

三、讨论

 第三节 组织创新中的心理契约管理

一、问题的提出

二、心理契约理论的回顾

三、组织创新对心理契约的影响

四、创新中的心理契约管理

主要参考文献

后记