这是一本受美国总统、英国女王、欧普拉赞赏的“全美杰出教师”的心灵作品，是一本向家长和老师阐释什么是真正教育并如何实施教育的指导手册。

本书作者雷夫老师曾获得的主要荣誉有：美困总统颁发的“国家艺术奖章”、英国女王伊丽莎白授予的MBE荣誉勋章、欧普拉·温芙瑞授予的“善用生命奖”、美国《父母》杂志颁发的“伴你成长奖”、全美最佳教师奖。

这本教育畅销书，分享了雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程，不管你是教师、家长，还是一般大众，都能从他在本书中坦率和刚正的叙述中获益良多：“成功无捷径”，只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！本书至少能够给我们以下几点启示：

·以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。

·任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑。

·教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。

·教师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？

·你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！

致谢

第一章　教师是一项值得终身追求的事业

第二章　让孩子们树立“成功无捷径”的信念

第三章　点燃孩子们的阅读激情

第四章　让孩子们站在同一起跑线

第五章　做一名既智慧又成功的教师

第六章 孩子也是教师和家长的老师

第七章　教会孩子们善待他人

第八章　不要让愤怒摧毁你的梦想

第九章　孩子们需要合格的教师

第十章　教孩子终身受用的技能

第十一章 培养孩子的EQ比IQ更重要

第十二章 永远不要失去对孩子的关注

第十三章　培养孩子在公众场合正确的行为举止

第十四章 当一个好老师是世上最难的工作

尾声　一切为了孩子们

第一章　教师是一项值得终身追求的事业

关于公立教育方面的问题，人们若全面思考一番，就会产生很大的危机感。其中有很多事情都是错误的。人们认为教育是一项简单易行的任务。可以探询不止。也可以不断地被摧毁。并且还只看到了那些令人担心害怕的一面。我们当中很多在学校里谋生的人都有着各种各样的心灵疮疤。任何一个在学校里执教过几年的人都曾经接触过形形色色的行政官员、教师、家长和孩子们。而其中的某些人曾经被马克?吐温认为是“一个个让人类蒙羞的肉体”。

这并非是我著书的宗旨。或许。这本书可以向人们展示公立教育究竟何许面目。然而。为了理解从何入手考虑这个话题，即使很痛苦。我们也很有必要去检验某些人们通常会尽量避免的事情。

做一个好老师不必随大流

我写作此书也有另一定的目的。我想给某些试图打破陈规旧习但又害怕看到结果的年轻教师们提供希望。我本身就是一个很好的证明。你完全可以从各种反对的呼声中脱颖而出，成为一位优秀的教师。就像开国元勋一样，我是一个在当今公立学校中不太流行的热爱独立和自由的人。相反。由于公立教育体制的失败，很多官僚正企图用过分简单化的方式来解决非常严肃的问题。他们很害怕审视并检验公立学校教育之所以失败的真正原因。因此，他们试图用时髦的语言或非常新颖的教科书来解决摧毁课堂教育的真正问题。小家伙们为什么既不能、也没有任何兴趣去阅读呢？真正的原因是经济上的贫穷、人心的贪婪以及不合理的教育体制。使用一套革新后的阅读材料或仅改变教室环境都不能真正解决这个问题。最悲惨的是。很多地区正试图通过强行要求教师使用统一的授课计划来管理教育体制，借助于这种教育模式。所有学生都将以同样的步调、同样的方式接受引导和教育。对那些并不能确定每天做些什么的年轻老师来说。这样的方式可能更舒服些。但我已经明显看到了统一教育体制下不可避免的结果——情况将会继续朝着更加糟糕的地步转变。

无论作为家长还是老师，我向来都有点特立独行。我从不受广告商的影响去看普普通通的电影。我也从不为了和同辈人在接下来的一天中聊天、拉关系而去观看某个电视剧。生活是我自己的。为了让自己成为一个成功的教师、一个优秀的家长或好人。我不认为自己必须受流行文化的影响。然而，还有很多人认为顺应大众是很重要的一件事情。我个人虽然也很尊重这样的人，但这并不是我所追寻的标准。

然而，假如你是一位年轻的教师或家长。总想打破陈规旧习但又害怕如此，那么我可以坦诚地说，我就是一个很好的范例。虽然伤痕累累。但我坚持走着一条少有人走的路，正如罗伯特。佛罗斯特曾经说过的那样。它让我看到了别样的风景。做一位好老师并不一定要随大流。

大多数正直诚实的教师都承认自己在教室里度过的前几年岁月采取了睁一只眼闭一只眼的态度。任何时候，教育都是一项艰苦的工作，当然，我也曾经遇到过一些从一开始就做得很好的教师。的确需要经历一段时间。我们才能开发出自己的智慧，成为一流的教师。

学校工作仅仅是一份职业

很显然。我比较慢热。在加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)教育系读研究生时。我曾有过一段十分有趣但又非常痛苦的经历。我自认为已经尽力做到最好了。而且还得到了导师的鼎力支持，她在自己的六年级班里督导我的工作。尤其钟爱我为学生设计的阅读课程。当时，大多数学生的母语都是西班牙语。我没有使用学校里按教育局规定颁发的无聊的阅读教材。反而以经典文学著作取而代之。孩子们的阅读能力以及对文学的热情迅速提升上来。作为本年度的最后一个计划，我们一起阅读了《罗密欧与朱丽叶》。我还筹划着在某个周末带着孩子们去看意大利著名导演佛朗哥。泽菲雷里的电影。放映地点在一个专门播放经典电影的重新修建过的房子里，这比在课堂上用视频播放电影要容易得多。

孩子们异常兴奋地期待着这个行程安排。并且由衷地认真读完了《罗密欧与朱丽叶》。就在那个完成阅读课程的周五，校长派人送给我一张纸条，上面明确指出。他已听说我的计划并严词警告我禁止在周六带着学生外出。听到这个消息后。孩子们彻底被摧垮了。校长还继续恐吓我，如果此次旅行如期开展。我的实习报告上将不会得到任何正面评价。

我非常生气。愤怒地揉皱了这张纸条。我已经花了两个月的时间让孩于们为此次旅行做好准备。他们的家长也非常支持，甚至很多家长还将与孩子们一起去观看电影。我简直无法相信，一个校长竟然会阻上自己的学生近距离地亲身体验莎士比亚。现在回想起来，我对自己当时看到这个决定时的震惊程度感到十分可笑，那时我多么年轻呀！

我气冲冲地走进办公室，将那张被揉皱了的纸条交给校长秘书，让她转告校长随便找个地方将这张纸条贴出来。那个下午，当我回到UCLA上教育课时。一个指导老师通知我暂时停止实习工作，直到委员会做出决定我是否还具备一个好老师的职业道德。那次电影之旅就这样被取消了，其中不乏有我的责任。

我很气愤地回到家里，禁不住哭了起来，害怕再也无法从事自己喜欢的教师职业了。我一直精心构想着如何做一个好老师，可是现在，因为这个愚蠢的事故。我不得不考虑自己是否必须要做些更可怕的事情了，如转学去法学院。当我接受了一个伪善教育的教训后，这种挫折感更加强化了。有传言称。那个对我表示不满的校长和其中一个女教师有着暧昧关系。他们各自都已结婚。并且女教师还怀孕了。

长话短说。他们最后决定。如果我能完全按照他们的方式来完成最后六个月的教学实习任务。就同意让我继续做一个教师。为了惩罚我，他们还派一个颇受争议的新老师来监督我的工作，这个人曾经在早年学习期间经常做我的助手。尽管她也承认自己作为一个班级带头人仍存在很多缺点。却顺利地完成了学业并很快得到了一份工作。好吧，我向他们保证：如果他们想贬低我并教育我的话，就这么做吧！很快，我就认识到自己投有资格去谈论校长。

我拼命地想做一个好老师，也必须在随后的几年里隐藏起自己的骄傲。说些他人认为十分正确的事情，以此获得教师资格证书。我很高兴能在这么严峻的考验中活下来，并没有花时间去考虑自己应该好好学习这个经验教训。我依然错误地认为这个事故并不寻常，而且只要一开始正常的教学工作并能领取薪水。我就要接受那些专注于改善年轻一代教育的善人和能人的指导了。我并没有意识到，很多人(可能是好人)都认为在学校里工作不过一份职业而已，并没有什么神圣的使命。我对接下来的两年间学校里发生的事情更感兴趣，那个曾经给我写纸条的校长离婚了；他的妻子永远不肯原谅有个私生子的丈夫。更令人难过的是，一年后他还被诊断出了癌症，不久就离开了人世。

虽然回忆了一下过去的重大教训，但我知道将来还会有无数的机会去学习。公立教育体制的确面临着很大的困境，而我必须要从第一个疮疤中复原过来，允许那些迫使我按照他们的愿望去执行的人行使权力。

对年轻教师来说，这是一种常见的危险。的确。我们当中很多人最初的目的不过是生存而已；我们都希望课堂上一切顺利，让时间过得再快一点。对很多初当教师的人来说，没有什么比听到下课铃声更让人高兴的事了。因此，在很多教室里，教育学生并非主要目的。年纪稍长一些的教师经常教给年轻人一些生存之道，这可能对刚当老师的人有所帮助。却无益于学生。于是，很多年轻老师也都相信自己已经做到最好，实际上。他们是在掩耳盗铃、自欺欺人。他们的教室被装饰得十分美观。墙上挂着教育部门创建的所有规矩和标准。他们的孩子一定要严格走直线，整天都要遵守各种命令。

……

P1-5

好老师就是教室奇迹的创造者

成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。

——雷夫·艾思奎斯

在美国加利福尼亚洛杉矶市中心的一个充满贫穷与暴力的地区，有一所公立小学霍巴特丛林小学，该校为美国第二大公立小学，学生人数超过2000人。在这所普通小学里，有一个不同寻常的班级——56号教室。这个班的孩子大多来自移民美国的家庭，家境贫困，英文也只是他们母语以外的第二语言。在这样的环境下成长的孩子们似乎注定一辈子平庸。但事实给予了否定的答案：这些孩子小学毕业后继续就读于全美顶尖学校，在各个领域都取得了不凡的成就，而改变这一切的就是一位享誉全美的小学教师——雷夫·艾思奎斯。

雷夫老师将56号教室打造成一个充满欢乐、脱离恐惧的地方。他以创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使；他以热忱的教育态度，将小小的教室变成一个温暖的家。除了自然、数学、历史等科目之外，他们尽情享受莎士比亚、经济学与摇滚乐。这个看似疯狂的创意是雷夫老师教学热忱的体现。通过莎士比亚、班级特有的经济制度，他让孩子们了解团队合作、语言的力量，以及正确处理金钱的态度。对这些孩子来说，56号教室是他们的避风港，而雷夫老师则是上帝送给他们的礼物。

雷夫老师与生活在56号教室的孩子们早上6点多钟就开始上课、下午五、六才离校，寒暑假学生也自愿到校学习，这一切听起来一定让家长和老师们觉得不可思议！雷夫老师到底有什么魅力，让学生们如此着魔？他是怎么办到的？

在《成功无捷径》一书中，他和教师、家长们分享了他的秘诀、技巧、课堂活动、创新构想，以及对当今教育的思考。“平庸”，在第56号教室找不到容身之地，因为这里的孩子勇于挑战社会期待。56号教室的奇迹。源于雷夫老师截然不同的教育观念与丰富多样的课堂生活。他就像一位心灵导师，教导学生终生受用的技巧。以及人格、信念的培养。本书至少在下几个方面让读者深思。不管你是一位老师，还是家长。

关于品格——道德六阶段的成长，需要终其一生的努力

雷夫老师在上课的第一天，就把柯尔伯格的“道德六阶段”教给学生：

1.我不想惹麻烦；

2.我想要奖赏；

3.我想要取悦某人；

4.我要遵守规则；

5.我能体贴别人；

6.我有自己的行为准则并奉行不悖。

这“六阶段”成为凝聚全班的黏合剂。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。

常常有代课老师写感谢纸条给雷夫老师，因为他们对于第56号教室的学生能自动自发地调节说话音量感到讶异。代课老师问孩子们为什么轻声细语，孩子们告诉他，他们不想吵到隔壁班的学生。当这位老师说他觉得很热的时候，好几个小家伙自动拿出小冰箱里的瓶装水给他喝。

“我知道我们可以做得更好”——人要忠于自己的原则，要孩子们达到更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。

关于阅读——阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式

雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。在第56号教室，是以“读书时发出多少笑声”和“留下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。这些孩子将终生阅读，并为自己的人生而读。

雷夫老师更重视每一篇孩子的写作。他不只仔细阅读、批改误漏，还会选出两、三篇文章，将作者的姓名隐去，原样打印出来，然后在课堂上发给所有学生阅读，并讨论与修正文法或写作上的错误。透过阅读同学的作品，他们开始懂得如何区分作品的优劣，学生们的写作能力有长足的进步，并乐于写作。置身第56号教室让他们感到自在，他们不怕犯错。他们知道没有人会嘲笑或斥责他们。

关于金钱教育——教孩子终其一生都有用的技能，“管理金钱”就是其一

第56号教室的所有学生都会在开学第一天申请一份教室工作。工作清单上罗列了体育器材具管理人、银行、警官等各种职业。每一份工作的薪资都有些微差异。有工作，就有月薪(以第56号教室自创的货币来支付)。孩子们把薪水存在银行，他们必须存钱来支付使用课桌椅的费用：座位越靠前排，费用就越高。

通过这套第56号教室独有的经济制度，孩子们运用分类账页学习记账、存钱、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛劳。

关于考试——测验只是考察对知识理解程度的温度计，不管考得如何。隔天太阳都照样升起

如果数学课测验有20个选择题，第56号教室的孩子们会视之为80题。他们的任务是找出20个正确答案和60个不正确的答案。在第56教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果。

孩子们也知道，一次没考好并不代表世界末日。这也只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意再为他讲解一次。本班班训中的一条，就是“凡是值得做的事情，就得好好做”，而有效的读书是“怎么读比读了多少更重要”。同时，雷夫老师也提醒学生：一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。

关于艺术：追求完美，即使永远无法企及。过程就是一切

雷夫老师强调艺术的基本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理。拥有这套技巧对孩子们来说绝非坏事。

不管是音乐还是绘画，都是让孩子们一边学习、一边度过愉快时光的好办法。在一个所有事物都已标准化的世界里，艺术让孩子们保有独特的自我——正如梭罗所说的“忠于另一种鼓声，大步向前”。

好的老师是教室里的奇迹。他们把每个孩子都变成热爱学习的天使。作为家长，当您读完这本书，一定想认识雷夫老师，您会期望这样的奇迹能发生在自己孩子的班级里。作为老师，您一定为这样的同行而骄傲，并坚定自己当一位好老师的信心。正如作者后记中所言“我的下一个20年将会更精彩”！

译者

2009年春于北京

一切为了孩子们

生命中总会有些让人心烦的口子，这一天悄然地出现了。经常地(虽然不太频繁，却足以进入记忆)，我会在某一天陷入犹疑之中。或许是我太累了。

前一天晚上，我接到了一个让人泄气的电话。一个熟识的漂亮且聪明的小姑娘遇到了很多麻烦。尽管拥有常人无可比拟的音乐天赋，而且还得到了去高等音乐学院进修的奖学金，她却从那个总是弥漫着不雅气氛的家庭中逃走了。人们传说她现在和一个男人在同居，可她只有14岁。

我彻夜难眠，在黎明后即将埋头于新工作之前，我就感到筋疲力尽了。

没有汽车开，在半路突降的滂泼大雨中，我冒雨走完了到学校的最后两英里路，当时我还患有咳嗽症。当我出现在教室里时，全身被雨淋得像落汤鸩一样。

那天，仍然没有得到什么好消息。我在信箱里发现了一张纸条。前一周，我们学校召开了员工大会，老师们收到了一张列有10～15项额外开支的单子，需要按照优先顺序排列出来，其结果将被统一列成表格。员工们基本上都把购买复印机当作学校的第二大重要开支项目，将管弦乐队和合唱队的开支列在了最后一项。而学校的护理费用开支则仅次于复印机，被大伙所看重。复印材料的重要性甚至远远超过了我们学校的管弦乐队、合唱队、心理学家和新课本等项目。

午饭时，一位来自多元文化发展委员会的代表到学校里来找我。我的学生们为下一周即将要开幕的多元文化日而准备演唱的歌曲遭到了拒绝。班里的摇滚乐队还排练了一个紧凑的演奏曲目，准备演绎蓝迪纽曼的《我爱洛杉矶》。可他们却告诉我，单个班级不能参加表演；所有的五年级学生都要参与瑞典波尔卡舞的表演。那个来通知我的委员会代表，衣服上竟然还别着一枚写有“展示多样性”标语的别针。

班上的学生们陷入了痛苦的挣扎之中。虽然时间还尚早，现在才是新学年的开始，但我们却已排练了一场非常困难的戏剧，莎士比亚的《冬天的故事》。三个极有禀赋的十岁学生还在企图排练维瓦尔第的《四季》乐章，但过程非常艰辛。虽然事情进展还算顺利，但并不像我想象得那样快。

在经过了11个小时的1二作后，我们要迅速赶回家。很多孩子都忘记了要收拾干净自己管辖的区域，而我留下来忙了一个半小时才打扫干净，之后还要走五英里路赶回家。

就在那一刻，我开始怀疑自己这么做究竟值不值得。

然而，还有两个学生留下了。其中一个是丹尼，我们班上最聪明伶俐的小男孩。丹尼长相俊秀，是最好的学生，也是最有天赋的音乐家，还是我们戏剧社男演员的队长。但他也有一个缺点——由于自己各方面都很优秀，难免会产生小小的骄傲自满现象。有些时候，常常会表现得很不耐烦，与那些希望和他交好的同学们会产生些摩擦。实际上，他虽然很优秀，却有时也表现得难以相处。他并没有恶意，只是会经常伤害那些能力比自己差的同学们。

另外一个孩子是凯伦。起先，她在班里并不突出，但是任何一个了解她的人都会很快发现她竟然那么特别。她非常安静，那温和的面部表情隐藏了所有内心的喜怒哀愁，只有非常亲近的人才能了解她真切的感受。她是一个杰出的艺术家，无论做什么事情，只要她尽心尽力，总能利用自己的天赋获得好结果。

这两个孩子是我们班上那一届学生中的两颗明星。

班上的女孩子总喜欢盯着丹尼看，而且还很羡慕他天资聪颖、外表好看。除了一个女孩子之外，其他女生都很喜欢他。凯伦并不喜欢丹尼。而这个能在班上任选一个漂亮女生做女朋友的丹尼，却偏偏喜欢上了班里唯一不爱自己的凯伦。

丹尼那么爱凯伦，每天早上他都会在其他同学到校之前早早地来到教室里，只是静静地在凯伦的座位上坐一小会儿。他给凯伦写信、买礼物，想尽了一切办法获取她的芳心。就在这一天傍晚，当我犹疑自己当老师的选择是否有意义、是不是在浪费生命时。这两个孩子留下来和我一起打扫卫生，直到晚上六点多钟。我站在教室前面为明天要教的课程做准备，还建造了一个科学示范模型。凯伦在擦洗手盆，丹尼走了过去，并没有察觉我还在教室的另一端。

丹尼：凯伦，我能问你一个问题吗？

凯伦：想问什么，丹尼？

丹尼：凯伦，我真的无法理解。我非常喜欢你。

凯伦：哦，是吗，我也喜欢你。

丹尼：不是一般的喜欢。

凯伦：不，我不是那种喜欢。

丹尼：其他女孩子都很喜欢我。

凯伦：我知道。

丹尼：凯伦，我真搞不懂。其他女孩子那么喜欢我，为什么你不喜欢我呢？我对你那么好。

凯伦：丹尼，因为我的男朋友一定要对所有人都好。

丹尼很伤心地离开了教室。我慢慢走向凯伦，她正直直地看着我。

我问她：“凯伦，你怎么这么聪明呢？”

“因为您是我的老师呀！”

当太阳落山后，她也回家了。那时已近晚上7点钟，我却像充足气的球一样斗志昂扬。这次回家的路程轻松异常。

我想，自己在教室里度过的下一个20年会更加精彩！

《成功无捷径》一书诙谐活泼，她既是雷夫老师对教师工作的回忆，也是给所有家长和老师的指导手册，她更是一种强烈的呼唤人们行动的声音！

——《出版家周刊》

那些整天争论如何教好差生的政客们，真应该好好停下来想想，雷夫老师所带的五年级学生每年参加莎士比亚戏剧会演，这听起来有些不可思议，对不？那就听听从教室墙面折射而出的充满笑声的回音吧！

——《时代周刊》

每天十多个小时，雷夫老师与他教的五年级学生共处于第56号教室，沉迷于莎士比亚戏剧和算术之中，感受古典音乐与经典文学之美，这对那些不愿步入学校的孩子的家长和老师们而言，多么令人感触！

——《洛杉矾时报》

《成功无捷径》是每一位老师的心灵鸡汤。作者雷夫老师在此书中营造了一种现实而充满热忱的气氛，他是行动派教师的最佳代言人。

——《纽约太阳报》

当我观看小演员们的表演时，不禁想哭，为什么？我想是一种发自内心的高兴。令人遗憾的是，并非所有孩子们都能遇上雷夫这样的老师。

——伊安·麦克莱恩(好莱坞著名影星)

从雷夫老师和他学生的身上，我们会发现，就算你的家庭不够温暖，你依旧可以对未来充满美梦，成为一流的公民。这样说来，这世界上还有什么比拥有一位好老师更重要？

——哈尔，霍尔布鲁克(著名电影导演)

雷夫充满热忱的教学精神让人感动……在他起初而生动的描述下，我们感受到了他作为一名老师的喜悦和挫败。无论家长还是老师。都能从本书中获益良多。

——《纽约时报书评》