《教育原理》(刘家访主编)是“21世纪教师教育课程规划教材”，书中以阐明教育观的形成为主要编撰目的，教育观大致包括教育发展观、教师观、学生观、教育功能观、教育目的观以及教育基础观。为此，编者将全书分为七章。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

刘家访是从事多年教育学研究的教师群体，《教育原理》是编者为现在和将来的教师编写的，也为以教育研究为自己追求的同行们而做的。编者在实践并研究教育问题时，面临有较大差异但同时又有着共同点的问题，本书试图从学理上对这些问题做出解释，也努力提出解决问题的策略《教育原理》在科学形成分析教育问题框架的前提下，既注重理论前沿成果的借鉴，更注重展示教育实践的有益探索，通过设计一些典型的可读性较强的案例并做出原理上的分析，意在设计一种问题情景，以使我们对教育的思考能运用于教育实践。

关注理论前沿又注重实践分析，是我们努力的方向，希望对您有益。

绪论

第一章 教育是什么

 第一节 教育的多视角理解

 第二节 教育的定义

 第三节 教育的要素

 第四节 教育的发展

第二章 作为一种职业的教师

 第一节 教师的权利与义务

 第二节 教师的职业特点

 第三节 教师的专业素养

 第四节 当代教师的专业发展

第三章 作为教育对象的学生

 第一节 学生是什么

 第二节 学生的属性

 第三节 教育对学生的培养

 第四节 作为学习主体的学生

第四章 教育功能

 第一节 教育功能的概述

 第二节 教育的本体功能

 第三节 教育的社会功能

第五章 教育的目的

 第一节 各种教育目的取向

 第二节 第二次世界大战后各国教育目的概览

 第三节 我国教育目的

 第四节 教育目的确定的依据

第六章 教育的理论基础

 第一节 教育的人性论基础

 第二节 教育的知识论基础

 第三节 教育的学习论基础

第七章 当代教育改革

 第一节 当代教育改革综述

 第二节 当代世界典型教育改革

 第三节 当代中国教育改革

参考文献