智慧是祖先留给我们的最宝贵的财富。但是。智慧不能靠基因遗传。如果不努力学习智慧。不运用智慧,我们就无法传承智慧。
本书搜集了中国历史经典中最著名的故事。这些引人深思的故事是中国智慧宝库里的明珠。读者即使不熟悉中国历史,也能欣赏故事里超越时空的寓意。
儒教不仅是中国的文化遗产,也是中国智慧的一个不可或缺的组成部分。本书将介绍孔子的生平和为人,还将介绍孔子的同时代人——老子的智慧。传统的中国家庭往往有一部家训作为家族成员的行为准则。治家格言在中国文化中有特殊的位置。本书将介绍两部著名的古代治家格言。
孔子像父亲一样,身材高大,孔武有力。但是他无意继承父业从军,尽管军人是当时最受尊敬的职业。他先后做过“委吏”和“乘田”的工作。
孔子二十多岁时开始办学。当时只有贵族才能接受教育。但是,孔子认为“有教无类”。在教育面前,人人平等。他说:“人的生性本来相近,但学习把人和人之间的差别拉大了。”
他指出,如果一个人好仁而不好学,就会干蠢事。好勇而不好学,就会做事莽撞。直率而不好学,就会犯急躁。诚实而不好学,就会上当受骗。如果一个人光有好奇心而不好学,就会流于浅薄。如果一个人性格刚强而不好学,就会狂妄自大。
任何人只要愿意学习,不管付得起多少学费,都可以做孔子的学生。孔子说,一个人只要交相当于十条干肉的学费,就可以当他的学生。
孔子选择学生的标准是禀性聪明,求学心切。他要求学生积极思考,认真钻研。他说:“不到学生心求通而未得的时候,我不给他讲大道理。不到学生口欲言而未能的时候,我不告诉他正确的表达方式。假如一个学生不能举一反三,我就不再教他。”
孔子的学生有老有少,有穷有富。凡孔子知道的,他都毫无保留地教给学生。他温和而严肃;庄重而不令人害怕;态度恭谨而又平易近人。
孔子用课堂讨论的方式传授知识。上课时,他鼓励学生提问题,自由发表意见,并且注意因材施教。
有一次,子路问他,一个人应不应该把学到的东西马上付诸实践。孔子叫他先征求父兄的意见。而当冉求问他的时候,孔子却叫他立刻行动起来。
其他学生感到很奇怪。孔子解释说:“冉求性格犹豫,所以,我鼓励他做事要果敢。子路热情冲动,所以,我劝他要小心谨慎。”
孔子说:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”
对任何学问,“懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以得到它为乐趣的人”。当一个人把学习当做一种乐趣、一种幸福的时候,就不愁学不好了。他又说:“学如不及,犹恐失之。学而不思则罔,思而不学则殆。”
孔子喜欢年轻人。他说:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯不足畏也已。”
孔子有三千弟子,其中最有成就的七十二人做了他的门徒。他们当中,子路热情、直率、敢作敢为;子贡聪明善辩,擅长外交;冉求性格开朗、能力强、多才多艺;曾参以孝顺著称;孔子最得意的学生要数颜回,他聪颖过人,却安贫乐道。
P11-15
智慧是祖先留给我们的最宝贵的财富。但是。智慧不能靠基因遗传。如果不努力学习智慧。不运用智慧,我们就无法传承智慧。
《中国智慧故事》搜集了中国历史经典中最著名的故事。这些引人深思的故事是中国智慧宝库里的明珠。读者即使不熟悉中国历史,也能欣赏故事里超越时空的寓意。
智慧层面丰富,种类繁多,表现多姿多彩。《中国智慧故事》共有四册。第一册的主题是管理智慧。第二册的主题是机智与幽默。第三册的重点是教育与伦理。第四册的重点是权谋与兵法。
第一册搜集了近七十个有关管理艺术的故事。中国悠久的文职传统使管理在中国古代就已经成为一门练达的艺术。管理艺术,归根结底,是与人打交道的艺术。今天,尽管科学技术取得了长足的进步。但是人的本性几乎没有变化。这就是为什么当我重温本书故事的时候,我感到这些故事里的智慧既新鲜又实用,就像我第一次发现它们时那样。
本书的最后部分探讨了《易经》的智慧。《易经》不仅是占卜的工具,它的智慧有许多层面。在本书中,笔者将从管理角度来探讨《易经》的智慧。
本书是中国智慧的百科全书。不管读者属于哪一个族裔,来自什么文化背景,都会发觉是一本弥足珍贵的宝典、因为中国智慧属于全人类。通过本书,发现和重温中国智慧的精华,使我满载而归,获益良深。
——前文化部部长、中国著名作家 王蒙
如果你把本书当作一本故事书来读,你会觉得它兴趣盎然,引人入胜。如果你把本书当作一本历史书业读,你会了解到亚洲光辉灿烂的过去。如果你把本书当作智慧书来读,你会获得启迪心智的灵感。
——《纽约时报》专栏作家、普立策奖获得者 纪思道
集三千年中国智慧于一身,融知识、娱乐、实用于一体。
——英文《中国日报》名誉主编 朱英璜
《中国智慧故事》将一个充满魅力的世界展现在读者面前。本书内容丰富,从治国之道到治家之道,从兵法到关系学,包罗万象。我相信阅读本书不但能学到很多东西,而且是一种快乐的享受。
——美国著名作家、哈佛大学费正清中心研究员 谭若思