导言

绪论

一、课题的提出及其研究意义

二、研究现状

三、课题相关概念的阐释

四、研究方法及主要内容

第一章 学科渊源

一、教育学的由来与发展

二、教育学传入中国

第二章 留美生研习教育学的阵容分析

一、留美生内部学科分布与教育学

二、研习教育学的阵容的基本情况分析

三、留学生涯

第三章 留美生与中国大学教育学系的创建与发展

一、以大学系科为中心——中国教育学学科化的开端

二、留美生与中国大学教育学系的创建——制度化知识领域的形成

三、留美生与高校教育学课程的设置

第四章 留美生与教育学术团体

一、留美生与教育学术团体概况

二、留美生与中华教育改进社

三、留美生与中国教育学会

第五章 留美生与教育学术期刊

一、近代教育期刊之演进

二、留美生与《新教育》

三、留美生与《教育杂志》

第六章 留美生与中国教育学科体系

一、留美生翻译、编著的教育学著作

二、留美生与教育学科体系基本问题的探讨

三、留美生与中国教育学科体系结构

第七章 留美生与教育研究方法科学化

一、留美生与教育调查

二、留美生与教育测验

三、留美生与教育实验

结语

一、留美生传播、研究教育学的特点

二、强烈的中国化愿望与浓郁的美国味实践

参考文献

附录：留美教育学人小传

后记

本文的研究思路是围绕留美生与民国时期教育学的形成和发展展开，具体写作中将循纵横交叉的思路进行，即在横向上就体现民国时期教育学的形成和发展的不同方面对留美生引进西方教育学的具体实况进行考察，基本是专题述评，每一部分就一个专题进行论述，从而达到深入剖析的目的；但在整体的布局谋篇上，又遵循时间的线索，力图在纵向上勾勒出民国时期教育学发展的过程。主要内容包括：留美生研习教育学的阵容分析，留美生与教育学术团体，留美生与中国教育学科体系，留美生与教育研究方法科学化等。