本书收录了27篇有关英语教学研究话题的获奖文章。按获奖等级分成三部分，内容涉及：英语议论文图式训练对阅读理解水平影响的实验研究；作文能力结构的实证研究；CAUSE语义韵的对比研究；英语大班精读多媒体教学实验研究；大学英语写作中元认知体验现象实证研究等。反映了2003年7月至2006年6月期间我国英语教学整体的科研水平和成果，可作为研究英语教学的专家、学者、教师、研究生等人的参考资料。

本书收录了由中国英语教学研究会主办的第二届中国英语教学优秀论文评选获奖论文共27篇，其中一等奖3篇，二等奖6篇，三等奖18篇。无论从论文质量或是从参选的地区来看，这些论文都反映了2003年7月至2006年6月期间我国英语教学整体的科研水平和成果。本书是研究英语教学的专家、学者、教师、研究生等不可多得的参考资料。

一等奖论文

 Self-identity Changes and English Learning Among Chinese Undergraduates

 英语议论文图式训练对阅读理解水平影响的实验研究

 元语篇手段的使用与语篇质量相关度的实证研究

二等奖论文

 作文能力结构的实证研究

 Learner Resistance in MetacOgnitiOn Training?An Exploration of Mismatches Between Learner and Teacher Agendas

 Classroom Negotiation and Learner Participation

 Cognitive Strategies Adopted by Chinese Students When Writing in English

 Validating the Feasibility Study Framework of Streamline English Curriculum Innovation in C：hina

 输入与输出的频率效应研究

三等奖论文

 Correlations Between Classroom Anxiety and College Students’Oral Performance

 多项选择注释对英语词汇附带习得的作用

 香港双语教学尝试的经验教训及启示

 影响学习者自主的社会文化因素及启示

 An Empirical Study on Learning Strategies of Tertiary-level EFL Learners jn China

 大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究

 任务准备条件对汉英连传目的语语法准确性的影响

 Effects of Previewing and Providing Background Knowledge on EFL Reading Comprehension of American Documentary Narratives

 CAUSE语义韵的对比研究

 英语大班精读多媒体教学实验研究

 大学英语写作中元认知体验现象实证研究

 Do We Reliably Know What EFL Students Like jn English Classrooms at University Level？

 短时记忆、外语听力理解与输入假设

 非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析

 A Report of an ESL Classroom Observation in Two Language Schools in Auckland

 多义名词的词义凸显与词项共现研究

 基于语料库同义词辨析的一般方法

 歧义容忍度对外语学习策略选择的影响

附录：提名奖名单