教育的首要问题就是人类社会所期望的价值问题，教育的价值实现是衡量和决定教育成败的关键。同样，初中生命科学教育的价值取向也是如此。我们对初中生物新课程的教学研究，如不紧扣价值实现问题，就很难把握生命科学教育的实质和关键。所以，本书首先要对初中生物教学进行价值考量，在课程理念上应明晰其行为，在教学实践中把握其规律，并针对现实问题有针对性地进行教学研究，从而提升教师自身素质，提高当前初中生物教学的质量和效益。

第一章 初中生物新课堂教学的价值追求

 第一节 新课程教学理念的价值追求

 第二节 《生物课程标准》及教材的价值追求

 第三节 新课程理念下生物教师的价值追求

 第四节 初中生物课堂教学的价值追求

第二章 初中生物课堂教学的实践研究

 第一节 思维对话——和谐高效课堂建设的助推器

 第二节 科学探究——师生科学思维对话的主渠道

 第三节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实施策略

 第四节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实践研究

第三章 初中生物主要教学模式与教学设计

 第一节 “诱思—探究”教学模式

 第二节 “问题—研究”教学模式

 第三节 “支架—构建”教学模式

第四章 初中生物课堂教学评价

 第一节 评价指导思想与基本原则

 第二节 课堂教学评价指标体系

 第三节 课堂教学评价方法与注意问题

 第四节 评价量表

主要参考文献