本书介绍的语文学科新知识不仅指语言文学的专业知识，还包括相邻学科的多方面内容，具体包括认知心理学、现代阅读学、文化语言学、模糊语言学、文学批评与鉴赏、比较文学、中国传统文化、外来文化以及美学等，用九个章节分别探讨了这些新知识在解读文本、实施教学过程中的实际应用。“新”强调的不仅是新兴的交叉学科知识及相关学科研究中的新成果、新观点、新视野，而且还包括广大中小学语文教师应该具备但却普遍缺乏的知识，体现了学科的综合，对广大中小学语文教师的知识更新和积累能起到一定的引导和补充作用。

第一章 认知心理学与语文学科教学

 一、认知心理学与文本解读

 二、认知心理学与教材处理

 三、认知心理学与熏陶感染教学

 四、认知心理学与语文反思性学习

第二章 现代阅读学与语文学科教学

 一、现代阅读学与文本解读

 二、现代阅读学与阅读教学

 三、现代阅读学与作文教学

第三章 文化语言学与语文学科教学

 一、民族心理文化对语言的影响

 二、文化发展对语言的影响

 三、语言中丰厚的文化积淀

 四、语文教学中文化语言学资源的有效利用

第四章 模糊语言学与语文学科教学

 一、模糊语言学与文本解读

 二、模糊语言学与新课程理念

 三、模糊理论与语文“模糊教学”

第五章 比较文学与语文学科教学

 一、比较文学简介

 二、比较文学理论与文本研读

 三、比较文学与阅读教学

第六章 文学批评、鉴赏与语文学科教学

 一、文学批评鉴赏新视野及其对语文教学的指导与影响

 二、文学批评鉴赏视野下的各类文体教学

第七章 中国传统文化与语文学科教学

 一、语文教材中积淀着丰厚的传统文化

 二、中国传统文化与阅读教学

 三、中国古代教育与新课程理念

第八章 外来文化与语文学科教学

 一、外来文化与文本解读

 二、外来文化与新课程理念

 三、外来文化与学生人文素养的培养

第九章 美学与语文学科教学

 一、美学与文本解读

 二、美学与阅读教学

 三、美学与作文教学

后记