玛丽昂·博戈、伊莱恩·韦达所著的《社会工作实习督导实务——理论与过程(第2版)》的着重点是给从事实习督导工作的人员一个指导，从理论方面提供了一个概念体系，即理论与实务整合的环形模式（ITP环形模式），并从实习以及实习督导的各个方面进行了论述，内容涉及实习指导的世界——学校、学生和机构，实习开始阶段，督导关系，引导学习过程，其中的特殊情况、法律问题，评估等，并附有一个详细的教学指南。

中文版序言

中文版前言

英文版前言(第二版)

英文版导言

第一章 理论与实务整合：ITP环形模式

 社会工作理论与实务的整合

 理解实习督导的ITP环形模式

 ITP环形模式和实务

第二章 实习指导的世界：学校、学生和机构

 学校和机构

 学校和实地：不同的参考框架

 学校和机构的协作

 课程

 实习督导的教学经历

 预估学生的理论准备和课程

 实习目标

第三章 开始阶段

 实习前阶段

 开始

第四章 督导关系

 ITP环形和实习督导在做学生时的经验

 学生一实习督导关系的重要性

 有效的学生一实习督导关系的特征

 增进关系的过程

 有效关系面临的挑战

 组织背景

第五章 引导学习过程

 运用ITP环形模式

 制定教学策略

 反馈

 指导学习过程的方法

 写作技巧

第六章 特殊情况

 年龄和经验

 特别出色的学生

 不合作学生

 有残疾的学生

第七章 实习指导涉及的法律问题

 责任问题

 知情同意

 记录的保存

 特许通讯与保密

 汇报和警告义务

 公开学生身份

 在有潜在危险的环境中实习的学生

 对集体协议罢工的策略

 性骚扰

 评估中的事宜

 最终的或总结性的评估

 在及格线上和不及格的学生

 不合格学生的上诉

 对实习督导和机构的评估

 结束的重要性

附录 教学指南

第一单元 理论与实践整合：ITP环形模式

 1.ITP环形模式

 2.社工实务的生态体系

 3.ITP环形模式和实习指导

 4.通过一系列的回溯方式来使用ITP环形模式

第二单元 实习指导的世界：学校、学生和机构

 1.学校／机构的交界

 2.预估学术课程与实习安排的适合性

 3.实习的目标

第三单元 开始阶段

 1.实习指导的各个阶段

 2.实习督导及机构的预期和准备

 3.学习合同的特征

 4.如何建立实习合同

 5.选择任务

第四单元 督导关系

 1.学生—实习督导关系的重要性

 2.有效的学生—实习督导关系的特征

 3.学习和教学的风格

 4.有效关系所面临的挑战

第五单元 引导学习过程

 1.制定指导和监督学习的策略

 2.提供和接受有效的反馈

 3.ITP环形模式的应用

第六单元 特殊情况

 1.年龄问题

 2.有社会工作经验的学生

 3.特别出色的学生

 4.不合作学生

 5.残疾的学生

第七单元 实习指导涉及的法律问题

 1.责任问题

 2.知情同意

 3.特许通讯和保密原则

 4.在有潜在危险的实习环境中的学生

第八单元 评估

 1.实习过程中的评估

 2.能力的评估

 3.保持客观性

 4.期终或总结性评估

 5.边缘或不及格的学生

 6.对实习督导和机构的评估

 7.研讨会的评估

附录：术语翻译对照表

参考文献

后记