彭定主编的《品格育成与人生历练》内容涉及各类优秀品格的育成、人文素养的提升、知识结构优化和目标管理、良好心理素质的养成。本书的编写从案例分析、概念解读入手，继而通过课堂、课外各种形式的训练与实践，将知识内化，进而使学生形成正确的世界观、价值观、人生观和职业观。

彭定主编的《品格育成与人生历练》是安徽省示范性高等职业院校合作委员会指导编写的“综合素质与职业素养”核心课程教材之一。

《品格育成与人生历练》紧密结合当前高职院校素质教育课程设置的实际情况，精心提炼、整合、重构了内容与呈现方式。本书强调理论与实践结合，以实践尤其是课堂外实践为主。内容涉及各类优秀品格的育成、人文素养的提升、知识结构优化和目标管理、良好心理素质的养成。《品格育成与人生历练》的编写从案例分析、概念解读入手，继而通过课堂、课外各种形式的训练与实践，将知识内化，进而使学生形成正确的世界观、价值观、人生观和职业观。

《品格育成与人生历练》可作为高等职业院校学生素质教育的教材，也可供相关专业教师、辅导员和相关部门研究、管理人员参考。

模块一 大学生品格育成篇

 课题一 认识品格

任务一 品格成就光辉未来(★★)

任务二 品格奠定常青基业(★★)

 课题二 育成品格

任务一 感恩品格育成(★★★★)

任务二 宽容品格育成(★★★★)

任务三 整齐品格育成(★★★★)

任务四 其他品格育成(★★★★)

模块二 大学生人文素质修养篇

 课题一 人文素质的认知

任务一 人文素质的解读(★★)

任务二 如何提高自身的人文素质(★★★)

 课题二 我们最需要提升的三大人文素质

任务一 传统文化的传承(★★★)

任务二 表达能力的提高(★★★★★)

任务三 艺术素养的提升(★★★)

模块三 大学生自我管理能力提升篇

 课题一 从大学生“三自活动”看自我管理能力培养

任务一 正确认专n校方管理与学生“三自管理”的关系(★★)

任务二 在“三自管理”中快速提升自我(★★★★)

 课题二 及时优化自身知识结构

任务一 及时优化自身知识结构(★★★★★)

任务二 我们需要养成高效的学习习惯(★★★★★)

 课题三 目标管理

任务一 大学生要树立人生目标(★★)

任务二 学会制定自己的发展目标(★★★★★)

模块四 大学生心理素质养成篇

 课题一 正确认识自我，打造完美人格

任务一 认识自我，悦纳自我(★★)

任务二 打遣完美人格，赢得非凡人生(★★)

 课题二 我们最需要养成的良好心理素质

任务一 做自己情绪的主人(★★★★)

任务二 积极应对压力与挫折(★★★★★)

任务三 正确对待恋爱(★★★★)

参考文献