由张永红等编著的《学前儿童发展心理学》是全国高职高专学前教育专业规划教材之一。本书以阐述基本问题为主、以够用为度，通俗易懂，便于理解；专业技能的培养则与幼教机构的实际需要相对接，做到目的明确、重点突出、指导具体，具有较强的实用性和可操作性。全书内容包括学前儿童心理发展概述、学前儿童心理发展的年龄特征、学前儿童注意和感知觉的发展等。本书可供学前教育工作者和幼儿园教师参考

由张永红等编著的《学前儿童发展心理学》精简了理论性知识，加强了实践教学内容，突出了职业能力的培养。全书编写体例力求新颖，结构清晰，理论联系实践，既便于教师教学，又有利于学生自学。全书共分四个模块，包括学前儿童心理发展概述，学前儿童认知的发展，学前儿童情感、个性和社会性的发展，学前儿童活动心理的发展。

《学前儿童发展心理学》可作为高职高专院校、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

第一部分 学前儿童心理发展概述

第一章 绪论

【基础理论】

第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义

第二节 学前儿童心理研究的理论和方法

第三节 影响学前儿童心理发展的因素

【操作指南】

观察法在学前儿童心理研究中的运用

【实践活动】

【思考练习】

第二章 学前儿童心理发展的年龄特征

【基础理论】

第一节 学前儿童心理发展的年龄特征概述

第二节 生命的孕育

第三节 婴儿心理发展的主要特征

第四节 幼儿心理发展的主要特征

【操作指南】

一、婴儿动作发展的测评指标

二、婴儿动作发展的测评方法

【实践活动】

【思考练习】

第二部分 学前儿童认知的发展

第三章 学前儿童注意和感知觉的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童注意的发展

第二节 学前儿童感知觉的发展

【操作指南】

一、学前儿童注意和感知觉的测量与评估

二、促进学前儿童注意和感知觉发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第四章 学前儿童记忆和想象的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童记忆的发展

第二节 学前儿童想象的发展

【操作指南】

一、学前儿童记忆和想象的测量与评估

二、促进学前儿童记忆和想象发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第五章 学前儿童思维和言语的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童思维的发展

第二节 学前儿童言语的发展

【操作指南】

一、学前儿童思维和言语的测量与评估

二、促进学前儿童思维和言语发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第六章 学前儿童智力和创造力的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童智力的发展

第二节 学前儿童创造力的发展

【操作指南】

一、学前儿童智力和创造力的测量与评估

二、促进学前儿童智力和创造力发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第三部分 学前儿童情感、个性和社会性的发展

第七章 学前儿童情感和意志的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童情绪情感的发展

第二节 学前儿童意志的发展

【操作指南】

一、学前儿童情感和意志的测量与评估

二、促进学前儿童情感和意志发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第八章 学前儿童气质和自我意识的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童气质的发展

第二节 学前儿童自我意识的发展

【操作指南】

一、学前儿童气质和自我意识的测量与评估

二、促进学前儿童自我意识发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童人际关系的发展

第二节 学前儿童社会行为的发展

【操作指南】

一、学前儿童人际关系和社会行为的测量与评估

二、促进学前儿童尉伴关系和移情能力发展的活动方案

【实践活动】

【思考练习】

第四部分 学前儿童活动心理的发展

第十章 学前儿童游戏心理的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童游戏心理概述

第二节 游戏在学前儿童心理发展中的价值

第三节 学前儿童游戏心理的发展

【操作指南】

一、学前儿童游戏心理的测量与评估

二、促进学前儿童心理发展的游戏方案

【实践活动】

【思考练习】

第十一章 学前儿童学习心理的发展

【基础理论】

第一节 学前儿童学习心理的概述

第二节 学前儿童的学习方式和心理特点

第三节 学前儿童音乐和美术活动心理

【操作指南】

学习障碍——多动症儿童的测量与评估

【实践活动】

【思考练习】

参考文献