《山西教育史》以马克思主义的历史唯物主义的历史认识论与历史方法论为指导，在近年来山西地方志、地方教育志研究的基础上，进一步深入发掘地方教育史的资料，对山西教育发展的历史加以科学的梳理与分析，实事求是地记述山西教育发展的史实，客观地分析与总结其特点与规律。通过研究，在更为广阔的时空背景下，充分展现山西教育发展的丰富而多样的全貌。通过这一研究，为当前的教育改革与未来的教育发展提供决策的科学依据。

概述

第一章 山西地区远古历史及教育(？～前22世纪)

 第一节 山西远古历史及其在中国教育史上的地位

一、地理特征对山西文化的影响

二、考古资料反映的山西远古历史及教育

三、历史传说反映的山西远古历史及教育

四、文字的产生及其对教育的贡献

第二章 夏商西周及春秋战国时期的山西教育(约前22世纪～前221)

第三章 秦汉时期的山西教育(前221～公元220)

第四章 魏晋南北朝时期的山西教育(220～581)

第五章 隋唐五代时期的山西教育(581～960)

第六章 宋辽金夏时期的山西教育(960～1279)

第七章 元代的山西教育(1206～1368)

第八章 明清时期的山西教育(1368～1840)

第九章 近代晚清时期的山西教育(1840～1912)

第十章 民国前期的山西教育(1912～1937)

第十一章 抗日战争和解放战争时期的山西教育(1937～1949)

第十二章 革命根据地教育(1937～1949)

第十三章 中华人民共和国建立初期十七年的山西教育(1949～1966)

第十四章 “文化大革命”中的山西教育(1966～1976)

第十五章 拨乱反正时期的山西教育(1976～1985)

第十六章 在全面改革开放中健康、有序、快速发展的山西教育(1986～2000)

后记