《设计素描(全国高等学校美术专业课程教材)》由袁献民所著，作为浙江省高校精品课程建设项目的配套教材，是经过课程教学改革实践和多年实验性教学研究积累而形成的整套课程体系和课题“套餐”。为了应对当下“人口过剩+物质丰富+信息过剩=感觉麻木”这一前所未有的挑战，以及满足生产方式转型后的行业岗位人才实际能力的需求，课程设计了具有当代艺术视觉，以突出创造性发散思维能力为主导的系列训练课题，提供了大量的课题应用实训实践资料和素材。另外，本教材提供的资源95％以上具有原创性，或许这些可以成为本课程教材的特色。

第一章 概述

第一节 素描是一种发现行为——学习设计素描的目的

第二节 陌生化／另眼旁观——创造新形式的价值

第三节 具有设计性的素描——创造性方法的培养

第四节 格式塔／动观的体验——视觉组织的规律

第二章 结构素描技法

第一节 概述

一、传统写生素描的练习目的、内容、特点与方法简述

二、结构素描的练习目的、内容、特点与方法简述

三、结构素描练习概要与忌讳的问题

第二节 结构素描技法

一、三视图与立体空间结构、透视原理及其表现

二、以正立方体为基准的结构分析与表现

三、石膏几何形体的结构分析与表现

四、立方体与圆柱体的系统组合分析与表现

五、同心圆系统的组合与表现

六、纪念性中心广场建筑及景观的结构分析与表现

第三章 超常视觉的开发

第一节 概述

第二节 单体具象形的局部描绘与表现

一、陌生化的处理

二、画框截取对象——“笼子”与“窗口”

三、视觉分布与调和

四、单体画面陌生化的再组合

第三节 不同时空逻辑物体的组合规律

一、用不同时空概念构成画面

二、不同时空方位组合的表达与应用

三、不同时空方位组合的表达与要点

四、对“生动性”的再认识

五、 “具象形”在不同时空关系组合练习中的性质和作用

第四节 自行车的局部描绘与重组

一、自行车的局部描绘

二、多图组合与重构

三、练习方法与要求

第四章 构想能力的训练

第一节 形态语言

一、情感外化的直觉素描

二、依靠直觉画肖像

三、情境感应而生发的形态语言

第二节 现代艺术与图形意象

一、概述

二、现代艺术的抽象

三、多面体的平面结构与图形意象

第三节 图形意象(一)——静物组合的写生及意象构成系列

一、线稿的绘制

二、系列创意推演与变体

三、意象构成(正稿)

第四节 图形意象(二)——自行车的写生及意象构成系列

一、在具有可识别性层面上展开的画面意象构成

二、从对象语境的抽象层面上展开的意象构成

主要参考文献