王伟民的《创造思维学》在简要介绍了创造性思维的含义、本质和基本特征，以及创造思维学的历史发展、研究对象、研究的意义和方法的基础上，着重论述了创造性思维的内部结构和运行机制，创造性思维的基本形式、基本方法、技巧和策略等内容。

全书包括了创造性思维与创造思维血、创造性思维的内部结构和运行机制、创造性思维的基本形式、创造性思维的基本方法等内容。

创造思维学是一门正在形成中的新兴学科，迄今不过60年的历史，而我国对这一学科的研究也只有20多年。王伟民的《创造思维学》是第一本全面介绍和系统研究20世纪40年代以来国内外创造思维学发展情况和研究成果且适合高等院校教学特点的专用教材。本书在简要介绍了创造性思维的含义、本质和基本特征，以及创造思维学的历史发展、研究对象、研究的意义和方法的基础上，着重论述了创造性思维的内部结构和运行机制，创造性思维的基本形式、基本方法、技巧和策略，深入分析了影响创造性思维的内在和外在因素，以及如何突破创造性思维的一系列障碍，重点研究和介绍了创造性思维能力的培养、开发和训练，以及开展创新教育与培养创造性人才的关系。《创造思维学》既适用于课堂教学，又适用于学员自学，是开启高素质人才创造智慧的一把钥匙。

第一章 创造性思维与创造思维血

 第一节 创造性思维概述

一、创造与思维

二、创造性思维的含义

三、创造性思维的本质

四、创造性思维的基本特征

 第二节 创造思维学的历史发展和研究对象

一、创造思维学的历史发展和研究现状

二、创造思维学的学科性质

三、创造思维学的研究对象和研究内容

 第三节 学习和研究创造思维学的重要意义及方法

一、学习和研究创造思维学的重要意义

二、创造思维学的研究方法

第二章 创造性思维的内部结构和运行机制

第三章 创造性思维的基本形式

第四章 创造性思维的基本方法

第五章 创造性思维的技巧和策略

第六章 影响创造性思维的内在因素

第七章 影响创造性思维的外在因素

第八章 突破创造性思维的障碍

第九章 创造性思维的开发与训练

第十章 创新教育与创造型人才培养