近年来儿童发展心理学领域取得了令人注目的进展，也迫切需要有一本既充分反映现代儿童发展心理学领域的发展状况、又密切联系儿童发展心理学教学实践的教材。《儿童发展心理学》正是基于这样的思考，并在多年教学实践的基础上写就的。本教材主要涵盖有关儿童心理发展的对象与任务、儿童心理发展的研究方法与设计、心理发展的基本理论、影响心理发展的遗传与环境因素，以及儿童在认知、智力、语言、情绪、人格、道德等各个领域的发展特点、趋势及影响因素等。

本书主要探讨0-18岁个体心理发展的特征及影响心理发展的相关问题，涵盖有关儿童心理发展的对象与任务、儿童心理发展的研究方法与设计、心理发展的基本理论、影响心理发展的遗传与环境因素，以及儿童在认知、智力、语言、情绪、人格、道德等各个领域的发展特点、趋势及影响因素等，全书计9章。在内容的编排上，以不同领域的发展为主线而不是以年龄划分为主线，这样可以使读者充分认识并把握不同领域心理发展的特点与连续性；在体例上，由内容提要、学习目标、关键术语、正文、专栏、思考与实践等部分构成，既突出儿童发展心理学学科知识的系统性，又强调重要的知识点与方法论，同时也尽可能顾及读者的阅读兴趣与阅读习惯。

本书可供综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的本科生、大专生作教材使用，也可供广大中小学和幼儿园教师、家长、相关人员阅读、参考。

第一章 绪论

 第一节 儿童发展心理学的研究对象与任务

 第二节 儿童发展心理学的形成

 第三节 心理发展的主要特点

 第四节 儿童发展心理学的基本研究方法

 第五节 儿童发展心理学的常用研究设计

 第六节 儿童发展心理研究中的伦理道德

第二章 儿童发展心理学的基本理论

 第一节 成熟势力说

 第二节 行为主义观

 第三节 社会学习论

 第四节 精神分析论

 第五节 相互作用论

 第六节 社会文化理论

 第七节 生态系统理论

 第八节 毕生发展观

第三章 心理发展的遗传与环境因素

 第一节 遗传的生物学基础

 第二节 遗传对心理发展的影响

 第三节 环境对心理发展的影响

 第四节 遗传与环境的辩证关系

第四章 认知发展

 第一节 婴儿期的知觉与认知发展

 第二节 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论

 第三节 儿童期的认知发展：信息加工研究

 第四节 认知发展的领域特殊性研究

第五章 智力发展

 第一节 智力与智力理论

 第二节 智力的发展

 第三节 智力发展评定

 第四节 非智力因素与智力发展

第六章 语言发展

 第一节 前言语发展

 第二节 语言的发展

 第三节 语言获得理论

第七章 情绪发展

 第一节 情绪与儿童发展

 第二节 情绪表达的发展

 第三节 情绪理解的发展

 第四节 情绪调节的发展

 第五节 发展性情绪问题

第八章 人格发展

 第一节 生物学因素与人格形成

 第二节 家庭因素与人格发展

 第三节 同伴与人格发展

 第四节 自我的发展

 第五节 性别角色的发展

第九章 道德发展

 第一节 道德发展的理论

 第二节 亲社会行为及其发展

 第三节 攻击行为及其发辰

主要参考文献