余子侠主编的《中国教育名家思想(教师教育系列教材)》选定了孔子、董仲舒、韩愈、朱熹、王守仁、蔡元培、陶行知这七位中国历史上的教育家作为研究对象，用作提高师范生素质尤其是成为一名人民教师的基本素质之用。从群星璀璨的教育史星空中挑选哪几颗亮星作为将来为人之师者的引路灯，确实是“千个师傅千种法”，每位研究者都会有自己的标准和自己的选择。我们的考虑除了上述种种，还基于以下两点：一是有教育实践业绩更要有教育理论建树，因为我们的书名就是“教育名家思想”；二是以教育为终生职志而且真正用心于教书育人，其理论建树和事业贡献必是承先启后、继往开来的。

第一章 孔子的教育思想

 一、生平及教育活动

 二、论人性与教育的作用

 三、论教育对象和培养目标

 四、论道德教育

 五、教学思想

 六、论教师

第二章 董仲舒的教育思想

 一、生平与教育活动、

 二、天人感应哲学与王道三纲伦理

 三、三大文教政策

 四、“性三品”说与教育作用论

 五、论道德教育

 六、知识观与教学思想

第三章 韩愈的教育思想

 一、生平与教育活动

 二、教育功能论

 三、教育目的论

 四、师道观

 五、教学论

第四章 朱熹的教育思想

 一、生平与教育活动

 二、教育目的论

 三、道德教育原则与方法

 四、学段划分与课程建设

 五、教学过程与教学原则

 六、“朱子读书法”

 七、教育中的非智力因素

第五章 王守仁的教育思想

 一、生平与教育活动

 二、“致良知”的教育目的

 三、论教育内容

 四、论教育过程

 五、论教学原则

 六、论学习方法

 七、儿童教育思想

 八、教育心理思想

第六章 蔡元培的教育思想

 一、生平与教育活动

 二、论教育方针

 三、和谐发展观

 四、教育独立议

 五、“以美育代宗教”说

 六、论学术关系

 七、对北京大学的改造

第七章 陶行知的教育思想

 一、生平与教育运动

 二、“生活即教育”

 三、“社会即学校”

 四、“教学做合一”

 五、论知识真伪

 六、论幼稚教育

 七、论普及教育

 八、论创造教育