- 课程理论的变革与创新--威廉·派纳的课程理论诠释
- 课程的力量
- 课程的力量--学校课程规划设计与实施/大夏书系
- 课程的反思与重建(我们需要什么样的课程观)/全国中小学教师继续教育教材
- 课程的变异研究--以德育课程变革为例
- 课程的后现代视窗(以协商课程为镜像)
- 课程的味道/办学生喜欢的学校丛书
- 课程的解构与重构--高等职业教育模块式教学模式探索与实践
- 课程的超越(学校课程系统设计)/大夏书系
- 课程的逻辑
- 课程的逻辑/基于核心素养的学校变革系列
- 课程知识与个体精神自由--课程知识问题的哲学审思/现代课程与教学研究新视野文库
- 课程知识价值观研究--兴趣价值论的视角/课程与教学论新问题研究丛书
- 课程知识的文化性研究
- 课程知识的认识发生过程研究
- 课程知识论/课程与教学研究新视点丛书
- 课程研制方法论/基础教育课程教材改革理论丛书
- 课程研究方法论(国家精品课程系列教材)
- 课程研究现代与后现代/海峡两岸课程与教学研究丛书
- 课程社会学/教育社会学丛书
- 课程社会学研究(新世纪版)/当代教育新理论丛书
- 课程组织/课程发展与学校更新系列丛书
- 课程结构论(一种原理性探寻)(精)
- 课程统整(后绿色学校的想象力)/变革的课程领导丛书
- 课程编制原理/二十世纪中国教育名著丛编
- 课程美学——知识与审美经验的共生
- 课程美学导论
- 课程群知识建构的理论分析与网络实践
- 课程考试的编制与评价
- 课程联结 学科课程群设计方法