本书融“护理心理学”与“精神科护理学”为一体，是一次让两者有机联系形成整体的大胆的尝试。全书共分为11章，内容包括绪论、心理过程与人格、心理应激与危机干预、心理评估与治疗等。

为了方便教学活动的开展，每章前面均有学习目标，每章中间设计了一些知识链接，章节后面有目标检测，附录中有心理测评量表供学生应用，实践部分采用案例讨论、临床见习等方法，旨在提高学生的综合素质和应用能力。

本书是全国中等：卫生职业教育规划教材之一。全书共分为11章，内容包括绪论、心理过程与人格、心理应激与危机干预、心理评估与治疗、病人的心理护理、精神障碍的常见症状、精神科护理技术、精神疾病的治疗与护理、精神活性物质所致精神障碍病人的护理、心境障碍病人的护理、精神分裂症病人的护理。

编者深知“关注心灵，领悟生命”已成为现代人保障身心健康、获得幸福感受以及构建和谐社会的当务之急。本教材融“护理心理学”与“精神科护理学”为一体，是一次让两者有机联系形成整体的大胆的尝试，并力求体现中等卫生职业教育特色。教材构思独特，知识科学严谨，内容新颖生动，图表运用恰当，案例趣味典型。处处体现“三个贴近”(贴近学生、贴近社会、贴近岗位)。

本书可供中等卫生职业教育护理、助产等专业师生使用，也可供临床护理人员和从事心理精神护理专业的人员使用。

第1章 绪论

 第1节 概述

 第2节 心理现象与心理实质

第2章 心理过程与人格

 第1节 心理过程

 第2节 人格

第3章 心理应激与危机干预

 第1节 心理应激

 第2节 护理工作中的应激现象

 第3节 心理危机干预

第4章 心理评估与治疗

 第1节 心理评估

 第2节 心理治疗

第5章 病人的心理护理

 第1节 心理护理概述

 第2节 病人角色及心理需要

 第3节 不同心理状态病人的心理护理

 第4节 不同年龄阶段病人的心理护理

 第5节 不同病症病人的心理护理

第6章 精神障碍的常见症状

 第1节 精神障碍的病因与分类

 第2节 精神障碍的症状

第7章 精神科护理技术

 第1节 精神科基础护理

 第2节 精神科整体护理

 第3节 精神科危机干预技术

第8章 精神疾病的治疗与护理

 第1节 精神药物治疗与护理

 第2节 电休克治疗与护理

 第3节 心理治疗与护理

 第4节 其他治疗与护理

第9章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理

 第1节 概述

 第2节 精神活性物质所致精神障碍病人的护理

第10章 心境障碍病人的护理

 第1节 心境障碍概述

 第2节 心境障碍病人的护理

第11章 精神分裂症病人的护理

 第1节 精神分裂症概述

 第2节 精神分裂症病人的护理

实践指导

 实践1 气质类型问卷、A型行为问卷调查分析

 实践2 SCL-90、SAS、SDS量表测验

 实践3 精神障碍案例分析

 实践4 精神障碍的护理计划

参考文献

附录

 附录1 气质问卷调查表

 附录2 A型行为问卷

 附录3 症状自评量表

 附录4 焦虑自评量表(SAS)

 附录5 抑郁自评量表(SDS)

心理与精神护理教学大纲

目标检测选择题参考答案