萨乔万尼是当代非主流的主观主义教育管理学派的代表人物。他在西方传统的逻辑实证主义研究范式下接受过严格训练，但最终成为一名主观主义者，其学术思想的转型与其早年经历、现时实践、以及当代社会科学的发展紧密相关。本文指出，萨乔万尼教育领导思想的渊源是：美国当代社会发展和教育改革的背景、现代西方人文哲学思潮的传播、管理学发展中领导问题研究的演变。而这其中，一些当代哲学社会科学家、教育管理批判理论家的著述对道德领导思想的形成提供了最直接的启示。

美国当代教育管理学家托马斯·J·萨乔万尼经过对教育领导问题的长期研究，提出了学校道德领导思想。该思想在当今教育管理学界有很大影响。本书旨在通过对萨乔万尼道德领导思想的系统整理和评析，为我国教育管理理论和实践提供参照。

引言

 一、道德领导思想的研究价值

 二、课题研究的理论框架

第一章 生平及其学说

第二章 教育领导思想的渊源

 第一节 社会历史背景和理论思潮的影响

 第二节 哈贝马斯和艾兹奥尼等人的直接启示

第三章 道德领导思想的初建：范式转换

 第一节 对传统领导理论的反思

 第二节 主观主义认识论的建立

 第三节 论优良学校的领导

第四章 道德领导思想的形成：理论建构

 第一节 通过价值进行领导

 第二节 领导的替身：一种自主管理的预设

 第三节 建立学校学习共同体

第五章 道德领导思想的传播：学术影响和评价

 第一节 道德领导思想的学术影响

 第二节 道德领导思想与西方学校管理实践

 第三节 道德领导思想的评价

附录：

萨乔万尼简历

参考文献

后记