本书共分9个章节，主要对礼乐文化与周代诗学精神作了介绍，具体内容包括象乐的“戏礼”形态与史诗化叙事倾向、“兴”的艺术源起与“诗可以兴”的思想路径、城邦社会与春秋时代的文化精神、《周易》的诗体结构形式与诗性智慧等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

导论 “六经皆文”与周代经典文本的诗学解读

 一、“文本于经”与“六经皆文”的理论命题

与“六经皆史”平行的另一个命题：“六经皆文”——“六经皆

文”理论的理论来源——“文本于经”：文学借经学以自重，倚人门

墙——“六经皆文”：文学为本，文学与经学并立，自立门户

 二、“六经皆诗”与历史批评的诗学立场

刘知几《史通》“视史如诗”理论的提出——钱锺书史学批评的

诗人立场——史学与诗学的关系：古诗即史、史蕴诗心、史有诗

笔——“六经皆史”的老生常谈与“六经皆诗”的理论帷幕

 三、六经文本的文学示范与引申意义

周代经典文本的文学示范意义——《诗》、《书》文本的文体发

源与体用规范——两周时期的“文言革命”与叙事文学的写作原

则——周代诗学的实践精神与礼乐文化的艺术品格

 四、“诗可以观”与周代礼乐文化的历史土壤

“诗礼相成”的文学观念——“诗可以观”理论的礼乐文化背

景——观诗：观礼、观政、观志、观美——观诗活动的艺术感染力量

……

第一章 《周易》的诗体结构形式与诗性智慧

第二章 象乐的“戏礼”形态与史诗化叙事倾向

第三章 城邦社会与春秋时代的文化精神

第四章 “文言”变革与春秋时代的文学繁荣

第五章 “兴”的艺术源起与“诗可以兴”的思想路径

第六章 “诗可以观”：春秋时代的观诗风尚及诗学意义

第七章 乡人、乡乐与“诗可以群”的理论意义

第八章 “诗可以怨”吗？

第九章 《月令》模式的思想意义与文学的四时结构

后记