一位有着较高文化素养的班主任，能从社会发展的高度、从民族文化传承和发扬的高度，充分认识教育的地位；能从新一代的文化培养的高度，自觉认识自身工作的必要性；能对自身工作怀有强烈而持久的热爱。

由耿书丽编著的《班主任文化素养修炼》第一章主要讲述了班主任的人文素养；第二章主要讲述了班主任的礼仪素养；第三章主要讲述了班主任的沟通素养；第四章主要讲述了班主任的职业精神素养。本书条理清晰，内容丰富。希望可以为广大班主任带来帮助。

班主任的文化寨质教育要深入进行，提高班主任的素养特别是文化察养就成为关键，成为瓶颈。因为素质教育是一种现代教育思想，要贯彻于各个培养环节，要贯通于人才培养的始终，这就对班主任提出了更高的要求。只有班主任的素养特别是文化素养整体上提高了，才能真正提升学校的文化品位，才能使对学生的素质教育特别是文化素质教育更加持久而更有效，才能使整个全面推进素质教育的工作不断迈上新高度。《班主任文化素养修炼》就重点探讨了班主任如何提升自身的文化修养。

《班主任文化素养修炼》由耿书丽编著。

第一章　班主任的人文素养

　第一节　班主任的人文素养概述

　第二节　班主任的人文素养修炼

第二章　班主任的礼仪素养

　第一节　班主任的个人形象与着装服饰

　第二节　班主任的举止与语言礼仪

第三章　班主任的沟通素养

　第一节　班主任沟通语言的细节

　第二节　班主任沟通语言的细节

　第三节　班主任沟通心态的细节

第四章　班主任的职业精神素养

　第一节　终身从教的献身精神

　第二节　不甘落后的拼搏精神

　第三节　勇挑重担的实干精神

　第四节　刻苦钻研的钉子精神