本书是“21世纪高职高专规划教材”之一，全书共分17个章节，主要以目前世界通识教育的主流思想为指导，建构了四个模块的教学内容，涉及管理学、经济学、社会学、教育学、心理学等众多学科知识，以够用为度，从多样化的角度帮助学生建立起辨析问题本质的思维场域。具体内容包括“摩西十诫——人类为什么需要规范”“谋事在人——管理的职能与向度”“态度决定一切——寻求积极的人生”等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

高等职业教育是我国高等教育体系中的重要类别，而现阶段可供教学使用的优质教材非常有限，特别是在通识教育领域。本教材在课程改革的基础上编写，以目前世界通识教育的主流思想为指导，建构了四个模块的教学内容，涉及管理学、经济学、社会学、教育学、心理学等众多学科知识，以够用为度，从多样化的角度帮助学生建立起辨析问题本质的思维场域。为追求教学的有效性，编者将案例讨论、各种测试、情景模拟和拓展训练等充实到教材中来，建设了为教材服务的课程网站，提供辅助的教学资源，深受广大师生的欢迎。

本书适用于高等职业院校、高等专科学校、成人高校、民办高校及本科院校举办的二级职业技术学院的教学，也可作为人文社会科学爱好者的入门级读物。

第1章 肉夹馍VS汉堡包——组织模式的差异

第2章 摩西十诫——人类为什么需要规范

 2.1 人性与理性

 2.2 人类与规范

 2.3 组织与规范

第3章 地球是平的——组织的演进与变革

 3.1 组织与环境

 3.2 组织病——赤潮现象分析

 3.3 组织的变迁

 3.4 扁平化组织

第4章 谋事在人——管理的职能与向度

 4.1 管理——人类有目的的行为

 4.2 管理的二重性

 4.3 管理的文化向度

第5章 方向比距离更重要——战略与战略执行

 5.1 战略管理概述

 5.2 战略管理的工具

 5.3 博弈——基于对方的战略选择

第6章 鱼和熊掌——决策的理论与要素

 6.1 舍得之道

 6.2 决策理论

 6.3 绕开决策陷阱

第7章 众口难调——差异化的需求

 7.1 需求概述

 7.2 需求管理

第8章 投其所好——因人而异的激励

 8.1 解析激励

 8.2 实现激励

第9章 总揽全局——以人为本的领导

 9.1 领导是什么

 9.2 怎样做领导

第10章 我们是符号——社会互动

 10.1 社会互动

 10.2 社会互动中的社会角色

第11章 男人和女人——性别与社会交往

 11.1 男女有何不同——性别差异

 11.2 你是男人还是女人——性别角色认同

 11.3 男人和女人的对立——性别冲突与协调

第12章 墙与桥——有效沟通和交往

 12.1 交往中的墙与桥

 12.2 断桥——沟通的障碍

第13章 认识你自己——美好人生从自我盘点开始

 13.1 自我意识

 13.2 人格与人格完善

 13.3 压力与压力管理

第14章 态度决定一切——寻求积极的人生

 14.1 我是一座冰山

 14.2 消极、积极对对碰

 14.3 心态的改变就是命运的改变

第15章 管理时间和精力——把握有限的人生

 15.1 难以言喻的时间

 15.2 管理时间的方法

 15.3 有些时间是用来“浪费”的

第16章 善于学习——不断充实的人生

 16.1 什么是学习与学习什么

 16.2 终身学习

 16.3 自主学习

第17章 寻找职业而不是薪水——创造有价值的人生

 17.1 影响个人职业生涯的因素

 17.2 提升职业化水平

 17.3 职业获得与职业流动