第一篇 绪论

第一章 基于地理课程标准的地理教科书研究的背景

 一、基础教育课程改革

 二、地理课程标准

 三、我国中学地理教科书编写和出版现状

第二章 本课题研究的意义和内容

 一、研究的意义

 二、研究的主要内容与方法

 三、本书的结构

第二篇 高中地理必修模块实验教科书的比较研究

第三章 不同版本《地理1》的比较研究

 一、《地理1》Ⅰ级内容结构设计思路的差别分析

 二、不同版本“宇宙中的地球”一章的结构、表述与选材

 三、“自然环境中的物质运动和能量交换”的章．节内容结构分析

 四、关于“地域分异规律”的命名和表述

 五、自然环境整体性表述的比较

第四章 不同版本《地理2》的比较研究

 一、《地理2》章、节框架结构的差异分析

 二、《地理2》概念(词汇)的选取、使用的差异分析

 三、《地理2》学生活动设计的差异分析

 四、《地理2》比较研究给我们的启示

第五章 不同版本《地理3》的比较研究

 一、《地理3》“区域可持续发展”部分与《课程标准》条目整体对应情况的比较

 二、《地理3》中案例风格的分析

《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践(我国首轮课程标准实验本)》(林培英、杨国栋等编写)对近年出版的四套我国首轮《课程标准(实验)》本现行高中地理教科书，进行了多视角、多层次的综合比较研究与述评。在对教材的解读与研究思路、方法上多有探索，形成了一些独创性的理念；并据此推出了不同于前述已出版教科书的五个各具特色的教材样章。《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践(我国首轮课程标准实验本)》就为广大一线地理教师和正在学习该课程的学生，以及专业教材研究者和编写者，提供了一种理论和实际的参照系；便于相互切磋、映照与借鉴。从而共同提高并推进我国的地理教学，以及地理教科书与《课程标准》的编著水平和质量。

《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践(我国首轮课程标准实验本)》(林培英、杨国栋等编写)对近年出版的四套我国首轮《课程标准(实验)》本现行高中地理教科书，进行了多视角、多层次的综合比较研究与述评，书中共分为基于地理课程标准的地理教科书研究的背景、不同版本《地理1》的比较研究等内容。