智慧的作家冉红以汉字文化为素材，融知识性、趣味性于一体，构建了一个奇妙的世界。在《打胜怪仗》一书中，由各种原因产生的汉字保卫大战庄严而激烈，故事险象环生，一波未平一波又起。在书中，我们既能深深地领教汉字的生动、优美，汉字灵动的个体和独特的个性，又能体会到每个汉字鲜活的生命，这个生命跟你我一样，是神圣而不可侵犯的。谁侵犯了它，就会像错别字大王一样，让谁上天入地，历经磨难，吃尽苦头。不信，你读读看！

《打胜怪仗》是著名儿童文学作家冉红教授以汉字为题材创作的长篇童话故事。讲述了主人公小男孩浩昊，粗心马虎，经常写错别字，被称为错别字大王，并由此引发一连串的故事。小读者一旦走进冉红教授笔下虚拟的文字童话世界，就可以跟随错别字大王一起去汉字王国里旅游、探险，从而达到巧记形近字、识别同音字、改正错别字的效果，寓教于乐，巧妙地将小学汉字教学内容形象地表现出来，诉诸小读者的感官，激发他们学习语文的兴趣，启迪他们的思维能力，培养他们的创造精神。这是冉红教授在汉字教学上的一大发明，小读者一定能从中受益。

1.遇到怪怪风

2.受了怪怪伤

3.得到怪怪星

4.倒了怪怪霉

5.添了怪怪胆

6.飞上怪怪崖

7.再胜怪怪仗

8.又上怪怪当

9.离开怪怪国

后记 从一封电报葫动了创意

错别字大王态度坚决地说：“我一定要把它取出来！”

“你可知道，白云崖下面是白骨山，那是取《太阳歌》的人的白骨垒起来的。”古树老人深沉地说。

错别字大王问：“取《太阳歌》的人全死在那儿了？”

“是的，至今还没有一个活着回来的。”

太可怕了！错别字大王的心“嗵嗵”地乱跳开了。

古树老爷爷见错别字大王铁青着面孔，关心地问：“你还敢去吗？”

取不来《太阳歌》，拯救不了这里的父老乡亲，错别字大王也回不了太阳国，等于死路一条。错别字大王深知自己没有退路，只好背水一战，说：“我敢去！”

古树老爷爷见错别字大王意志如钢铁，一阵欢喜，鼓励道：“只要你决心大，智勇兼备，胜利就会属于你。”

错别字大王告别了古树老爷爷，直奔白云崖。走到路上碰见了逃难的马大哈、小粗心、小迷糊、小鸡、小凤凰，他们在抱头痛哭。错别字大王见他们哭得很伤心，想起了那堂关于哭字的课：

冉红老师走进教室把教案一搁，慢条斯理地问：“同学们，你们想一想，什么叫哭？”

大家觉得挺可笑，这样的问题太简单。

冉红老师见同学们都不举手，一个劲儿地抿嘴乐，只好点名道：“错别字大王，你说说看，什么叫哭？”

错别字大王不假思索地回答：“老师，这谁不知道？掉眼泪就叫哭呗。”

冉红老师点点头说：“对！掉眼泪就叫哭。”她握住粉笔在黑板上写了两个口字，提醒大家：“请注意，这两个口字表示人的两只眼睛，下面这个大字呢，表示张大的嘴巴。”

大家觉得冉红老师讲的很有意思，都笑了。

冉红老师又用彩色粉笔在大字上打了一个重重的点，然后问：“大家想想看，大字上为什么要有一个点儿呢？”  丽丽举手回答：“老师，大字上面多一个点儿念犬，犬就是狗，狗把人咬了两个洞，能不哭吗？”

教室里又响起一阵笑声。

丽丽的回答出乎冉红老师的预料，她皱了皱眉头，用教棍在点儿上敲了敲，说：“大家要记住，大字上的点儿代表眼泪，眼泪是从眼睛里流出来的，所以它在眼睛下面。张大的嘴挡住了眼泪的去路，这个点儿就注定在大的上面。”

冉红老师见同学们在沉思，便问：“你们还有什么新的想法吗？”

勇勇不解地说：“老师，难道诅咒的时候也要睁大眼睛吗？”

勇勇提出的问题令冉红老师惊奇，她问道：“你怎么想到诅咒的咒？”

“咒和哭很相似，它的上面也有两个口。”

冉红老师思考了一会儿，告诉大家：“某些信仰宗教的人以为符咒可以消除灾难，咒上面的那两个口，可以理解为期望降福的双眼。咒下面的几像下跪乞求的两条腿。”她看了看大家，又问：“老师说得有道理吗？”

“有。”

“至于勇勇说的诅咒，是指伤人的恶语，我们不宜提倡。”冉红老师说。

可今天，错别字大王面对痛苦的朋友们，他必须诅咒了，诅咒谁？当然是制造灾难的开抢！他正要上前去安慰马大哈、小粗心、小迷糊、小鸡、小凤凰他们，天空响起了甜美的声音：“你们别哭，眼泪是救不了自己的。”

大家抬头一看，天空飘来一位美丽的少女。

“错别字大王，你不认识我了？”少女嫣然一笑。

“你是——”错别字大王感到面熟，可他记不起在哪儿见过她。

“我是怪怪鱼，是我从开抢手里救出了你。”

错别字大王见怪怪鱼自由了，又变成了少女，而且比他在怪怪河见到的少女更加漂亮，举臂欢呼道：“你是怪怪鱼——”他又急忙告诉她：“我斗倒笑眯眯了，宝镜回到你身上了吗？”

“要是它不飞回我身上来，我还得在怪怪河里受苦。”

错别字大王内疚地说：“都怪我。”

怪怪鱼岔开话题，问大家：“你们刚才为什么哭？”

大家将遭受灾难的情况七嘴八舌地告诉了怪怪鱼。

错别字大王急迫地问：“怪怪鱼，请你告诉我，怎样才能解救他们出苦海？”

“只有去白云崖取出《太阳歌》。”

这更加坚定了错别字大王去白云崖取《太阳歌》的决心。

怪怪鱼说：“《太阳歌》不只是打开太阳国的钥匙，它还是一首叫好人昕了长智慧，叫坏人听了肚子疼的神曲，你们谁敢去取？”

“我敢！”错别字大王抢先表态。

“错别字大王，《太阳歌》在白云崖的石库里，由老鹰看管，很难取到。”

“这个情况，古树老爷爷告诉我了。我一定要取到。”

“你知道吗？白云崖下面是白骨山，那是取《太阳歌》的人的白骨垒起来的。”

“古树老爷爷对我讲过了，我知道。”

“古树老爷爷是不是对你讲过，看管《太阳歌》的老鹰会叼走取《太阳歌》的人的眼珠？”

“叼走眼珠？”这是古树老爷爷没提到的。看来他不忍心告诉我。

怪怪鱼见错别字大王全身颤抖，试探地问：“你还敢去吗？”

错别字大王面对难友们悲怆的面容和乞求的目光，镇静一下，提高声音道：“我敢去。”

小凤凰紧紧拉着错别字大王的手说：“我跟你一块儿去。”

P12－15

初识冉红先生，是在民主党派的会议上，远远望着主席台上那个气质高雅的身影，给人以聪慧、美丽的感觉。再识冉红先生，是在北京电视台的中小学生口头作文大赛录制现场，同为专家评委，她的评点与众不同，深受青少年朋友喜爱。相识久了，发现冉红先生像一座开采不尽的矿藏，她的头脑里装满一个又一个稀奇古怪的故事，她的“错别字大王历险记”等作品，连续两年在教育部主管的中国语文报刊协会会刊《语文世界》小学版连载，读者月月期盼，好评如潮。

如今，她的《汉字童话总动员》问世了。这对于改变计算机时代文字录入引起的“提笔忘字”现象能不能产生一定的影响，我们拭目以待。智慧的作家以汉字文化为素材，融知识性、趣味性于一体，构建了一个奇妙的世界。在书中，由各种原因产生的汉字保卫大战庄严而激烈，故事险象环生，一波未平一波又起；在书中，我们既能深深地领教汉字的生动、优美，汉字灵动的个体和独特的个性，又能体会到每个汉字鲜活的生命，这个生命跟你我一样，是神圣而不可侵犯的。谁侵犯了它，就会像错别字大王一样，让谁上天入地，历经磨难，吃尽苦头。不信，你读读看！

王晨

中国语文报刊协会会长

《语文世界》杂志社社长兼总编

从一封电报萌动了创意

35年前，那是一个家里没法安装电话，人们没有手机，更谈不上网络的时代。传递信息只有靠书信往来。十万火急的事只好靠电报传送。我先生是桥梁设计工程师，有一次到湖南出差。由于我们远离家乡在新疆工作，家里有两个孩子，为了减轻我的负担，他带上还没上学的小女儿一同前往。他们从乌鲁木齐乘火车出发，到郑州换车，可能是在等候换车有闲暇，给我发了一封电报，内容是“女儿不安，详情见信”。我一见电报如雷击顶，顿时被炸得头昏眼花。我的女儿她到底怎么了？要是在今天拨一个手机，一切了然。可是在那样一个通讯不发达的年代，我只好忍受着煎熬，等待那封“详情见信”。一个星期过去了，那封望眼欲穿的信终于到了我手里，我用颤抖的手打开，一行字跳进我的眼里——女儿平安……“不”、“平”一字之差，差点要了我的命！

从那以后，我就关注起形近字来。我想告诉天下的人，汉字是神秘的：不可小瞧多一点、少一点；多一撇、少一撇；多一横、少一横；有一勾、无一勾……那可是大相径庭。于是我萌动了一个想法，用形近字来创作故事。第一篇关于汉字的故事《酒字里的一横怎么飞了》就这样产生了！故事讲的是一个小男孩儿的爸爸爱养金鱼，有一天他要出差，给儿子留了一张纸条，写的是他出差后让儿子往鱼缸里“洒盐水”，儿子由于粗心，看成了“酒盐水”，结果他往鱼缸里放了酒、盐、水，把爸爸养的金鱼全都醉死了。爸爸出差回来很生气，批评儿子：“你怎么连洒都不会认？”儿子强词夺理：“哎呀！酒字里的一横怎么飞了？”这篇故事实际上就是告诉读者“酒”比“洒”多一横。它发表在边陲的《天山少年》上，没想到产生了不小的反响。一是收到很多小读者家长的来信，他们一致表示读了这篇故事，“酒”和“洒”不但孩子以后不会搞错，他们自己以后也不会弄混了。希望我能多创作这样的作品。二是由新疆青少年出版社改编成连环画出版，第一版的发行量就达17万册。三是收到了不少报刊的组稿信。“汉字童话”就成了我的“专利”，先后在《儿童文学》《读写算》《智力开发报》等三十多家报刊上发表了类似文章。

1994年，作为人才引进，我由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1997年成功地申报了全国教育科学“九五”重点规划研究课题——《汉语形近字趣味教学研究与实验》。1996年由少年儿童出版社出版了第一本有关“汉字童话”著作《错别字的故事》，当时由全国人大副委员长、国家语言文字工作委员会主任许嘉璐先生作序。他在序言中写道：“冉红老师的这本书，给予中小学生的，不仅仅是一些文字的知识，贯穿其中的还有炽热的爱国之情。”至“十五”末期，我创作出版了《巧记形近字》《错别字大王历险记》《巧辨形近字》等40余部这方面的著作。

为了让自己的作品能更好、更直接地对基础教育发挥其应有的作用，“十一五”期间，我将《错别字大王历险记》五本长篇童话改编成系列动画，2007年至2013年6年间，共拍摄了5部动画电影及130集动画片。动画电影在国际、国内多次获奖，动画片在中央电视台少儿频道、中国教育电视台及多家省级电视台播出。

2011年9月我被中国高校创意总部特聘为“创意导师”（国外5名，国内5名）。  2012年12月我荣获“中国创意产业领军人物奖”。

“创意导师”、“中国创意产业领军人物”，其关键词是“创意”，在我的这篇后记里，已把这个“创意”的过程展现在字里行间，那就是对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。我从一封电报萌动了创作汉字童话的想法，这个“想法”是别人未曾想到的，所以它就成了我的“创意”。

冉红

“汉字童话总动员”以故事引导少年儿童重视母语的学习，无疑是母语教学界和文学界的一大幸事，应该引起全社会的高度重视。

中国语文报刊协会会长《语文世界》总编、社长王晨

从文字的性质、造字法、起源、发展、演变等方面，娓娓讲述汉字的知识，轻松化解知识的“硬块”，将枯燥的汉字常识，巧妙地与故事情节融为一体。

《儿童文学》杂志副主编冯臻

童话中的人物及汉字的形象是幻想与现实的结合，既有特点又符合逻辑，读者能从中感受汉字王国的世间百态，引发无穷想象。

北京师范大学文化创意产业研究院院长数字媒体研究所所长肖永亮

在奇妙的汉字王国，臣民只能各司其职，一旦越位，生活秩序将会大乱——童话基于汉字形、音、义的特点，从辨析错字的角度，巧妙演绎。

北京师范大学艺术与传媒学院院长周星