中山大学人类学系是我国最早复办的人类学系，特别是在社会文化人类学、考古学、体质人类学、语言人类学的学科互动和整合方面形成了自己的特色，《人类学教学理论与实践》收录的教学论文正反映了这一特点，同时这也是各位老师在教学实践、田野实习过程中，从自身的体验总结出来的教学经验。

中山大学人类学系是我国最早复办的人类学系，特别是在社会文化人类学、考古学、体质人类学、语言人类学的学科互动和整合方面形成了自己的特色，《人类学教学理论与实践》收录的教学论文正反映了这一特点，同时这也是各位老师在教学实践、田野实习过程中，从自身的体验总结出来的教学经验。《人类学教学理论与实践》所涉及的教学改革、课程建设、教学方法、教学手段改革和教学管理等方面的内容，从中可以感受到本系教师的勤奋，以及如何在国际人类学和国内有特色的历史传承的学科背景下的教学智慧和为人为学的理念。

序言：人类学系教学工作回顾与展望(麻国庆)

第一篇 实践教学改革

 坚持人类学田野调查的办学传统(周大鸣)

 人类学田野调查实习体系的创新与发展(周大鸣何国强王建新朱健刚)

 田野考古实习漫谈(许永杰)

 关于人类学本科生田野调查实习中民间文献搜集整理重要性的思考(张应强)

 谈谈田野考古实习中学生综合素质养成(郭立新)

第二篇 课程建设

 关于“宋辽金元考古”教学体系的建议(郑君雷)

 “夏商周考古”课程的教学改革实践(王宏)

 关于视觉人类学教学的一些认识(邓启耀)

 “中国历史文献”教学札记(姚崇新)

 从理论到实践进阶专业研究——“人类学田野调查方法”

课程建设与实践(朱爱东)

 人类学系考古专业的“古代汉语”课程(张振江)

第三篇 教学方法探讨

 论人类学田野实习教学方法(何国强 阮洛瑶)

 在大学课堂上开展讨论式教学(陈运飘)

 参与、探讨和实践：对大学本科生课堂教学形式的思考(朱健刚)

 教学中的两种态度：严肃与宽容(李法军)

第四篇 教学手段改革

 对公共选修课学生流失现象的反思与治理(何国强)

 人类学双语教学的实践与探索(王建新)

 “语言学概论”的教学难点和教改设想(周玉蓉)

第五篇 教学管理

 参加“全国高校辅导员班主任骨干培训班”的几点体会(范涛)

 浅谈人类学系学生工作的特色(范涛黄雪亮)

 浅谈系级教学档案的管理(曾望珍)

 高校学生就业指导课的课程建设研究(李善如谭杰)

 论应用型本科院校的人才培养与研究型学习(谭杰)

第六篇 教改纵横

 创新与名牌战略——人类学系教学科研的思路与实践(周大鸣)

 人类学与通识教育(麻国庆)

 教师手记(刘文锁)

 教学改革经验点滴(陈华)

 耶鲁大学教学工作的几点启示(程瑜)

 转系(专业)开禁对“冷门”学科教学与研究的挑战(李宁利 曾望珍)

附录

 附录1 2007人类学专业教学计划

 附录2 2007考古学专业教学计划

 附录3 人类学专业本科生实习教学大纲

 附录4 考古学专业本科生实习教学大纲

 附录5 中山大学本科生实习教学管理暂行办法

 附录6 1981～2007年人类学(民族学)专业本科田野调查实习一览表

 附录7 1983～2007年考古学专业本科生田野考古实习一览表