公平享受义务教育是每一位适龄儿童的权利，但其前提是义务教育必须均衡发展。均衡发展不是平均发展，是含有一定差异的均衡，然而差异在多大程度上才算均衡呢？
傅禄建和汤林春编著《义务教育均衡发展程度测评》借鉴经济学中基尼系数的概念，突破传统上以单项指标计算基尼系数的局限，构造了投入、过程与结果的指标框架，计算出综合教育基尼系数，力求更全面、更客观地反映义务教育的均衡状况，并破解“如何判断义务教育发展是否均衡？”的难题。
本书理论与实践相结合，有论述，有案例，有理性思考，也有实践操作，适合理论研究者、教育行政领导和学校校长阅读。