唐明钊所著的《教育资源系统研究》共分七章，分别论述了教育资源定义、特点、分类，管理学视野的教育资源，经济学视野的教育资源，社会学视野的教育资源，教育学视野的教育资源，信息论视野的教育资源，系统论视野的教育资源，教育生态学视野的教育资源，科学发展观下的教育教育资源等内容。虽然每个视角对教育资源的分类与关注的内容不同，但从整体上看，这些章节内容基本上形成了教育资源系统研究的一个总体架构。

促进教育公平，需要促进教育的均衡发展。教育均衡发展的关键是均衡配置教育资源，并建立与之相适应的教育体系，才能真正实现教育的均衡发展、可持续发展。教育资源是一个开放的、立体的和多维的复杂系统，是指可资教育利用并通过教与学的过程可以凝聚形成人力资本的资源总和。

《教育资源系统研究》结合教育学，从系统论、信息论、科学发展观，从社会学、管理学、经济学、传播学及教育生态学等多学科视角，对教育资源的概念及其分类进行了梳理，对教育资源系统进行了尝试性建构。

《教育资源系统研究》由唐明钊所著。

绪论

 第一节 研究背景

 第二节 教育与教育资源

 第三节 教育资源分类

第二章 管理学视野的教育资源

 第一节 管理学视野教育资源概说

 第二节 教育行政对教育资源的管理

 第三节 学校对教育资源的管理

第三章 经济学视野的教育资源

第四章 社会学视野的教育资源

 第一节 社会学视野教育资源概说

 第二节 主体教育资源——学校教育资源

 第三节 重要教育资源——家庭教育资源

 第四节 补充教育资源——社会教育资源

第五章 教育学视野的教育资源

 第一节 核心教育资源——生源

 第二节 关键教育资源——师资

 第三节 基础教育资源——设施

第六章 信息论视野的教育资源

 第一节 信息论视野教育资源概说

 第二节 主体教育资源——教材资源

 第三节 补充教育资源——课外辅助学习资源

 第四节 关联教育资源——教育信息环境资源

第七章 余论——教育资源优化配置

 第一节 系统论视野教育资源

 第二节 教育资源配置与教育公平

参考文献

后记