石学云编著的这本《特殊教育教师胜任力研究（实践卷）》采用行为事件访谈技术、探索性因素分析、验证性因素分析、解释结构模型法等心理测量学和系统科学方法，质性与量化研究相结合，以特殊教育教师胜任力为核心内容，研究特殊教育教师胜任特征，构建特殊教育教师胜任力模型和胜任特征解释结构模型，设计开发特殊教育教师胜任力测评工具，评估在岗专任特殊教育教师胜任力的发展水平及特点，分析特殊教育教师胜任力影响因素及其作用路径，从而探索我国特殊教育教师有效培养策略。

《特殊教育教师胜任力研究（实践卷）》基于文献分析，采用行为事件访谈技术、探索性因素分析、验证性因素分析、层次分析法、解释结构模型法等心理测量学和系统科学方法，质性研究与量化研究相结合，从胜任特征的角度，对特殊教育教师胜任力及教师教育问题进行了严格的系列实证性研究，突破了以往有关特殊教育教师研究的局限，深化和拓展了特殊教育教师的研究领域，为提高特殊教育教师职业心理素质和专业化水平、完善特殊教育教师有效培养策略提供了心理学依据。

《特殊教育教师胜任力研究（实践卷）》由石学云编著。

前言

第一章 绪论

　一、研究背景

　二、研究价值

　三、研究思路和研究方法

第二章 研究基础

　一、我国特殊教育教师人口特征

　二、胜任力的定义

　三、胜任力建模

　四、教师胜任力的研究

　五、特殊教育教师胜任力的研究

　六、对相关文献的评论

第三章 基于BEI的特殊教育教师胜任特征研究

　一、研究目的

　二、方法和程序

　三、结果与分析

　四、特殊教育教师胜任特征

　五、讨论与小结

第四章 特殊教育教师胜任特征模型内部结构探索与验证

 一、研究目的

 一、方法和程序

 三、结果与分析

 四、讨论与小结

第五章 基于AHP的特殊教育教师胜任力模型研究

 一、研究目的

 二、方法和程序

 三、结果与分析

 四、讨论与小结

第六章 特殊教育教师胜任力水平及特点的研究

 一、研究目的

 一、方法和程序

 三、结果与分析

 四、讨论与小结

第七章 基于ISM的特殊教育教师胜任特征解释结构模型研究

 一、研究目的

 二、方法和程序

 三、结果与分析

 四、讨论与小结

第八章 基于胜任力视角的特殊教育教师培养策略研究

 一、我国特殊教育教师培养的发展历程

 二、我国特殊教育教师培养的时代困境

 三、特殊教育教师资格认证制度的国际比较

 四、基于胜任力视角的特殊教育教师培养策略

附录

主要参考文献

后记