郭继荣编著的《大学英语自主学习评价研究》结合大学生的认知、心理因素等特点，介绍了大学生英语自主学习方式的几项原则和各种模式，本专著的理论意义在于本项目把统计分析技术和自主性学习理论结合起来，为统计分析技术在自主性学习研究中的应用打下了基础，拓展了自主性学习的分析思路和方法。它的应用价值在于建立大学生自主性英语学习评价指标体系，便于教师对自主性学习的环境和条件进行识别和诊断，从而提高自主性学习能力培养的针对性。该研究具有一定的交叉性。选题比较新颖、研究思路明确，研究方法得当，具有一定的理论意义和较为突出的现实意义，能够体现该学科的研究方向与趋势。本书可作为高等学校外语教学理论方面的专著，也可以作为高等院校从事外语教学工作者的参考书。

随着教育教学改革的不断发展，教学模式不断创新，自主学习必将成为未来教育发展的主导模式，它不仅可以帮助学生提高在校学习的效率，也可以促进终身学习习惯的培养。郭继荣编著的《大学英语自主学习评价研究》在进行理论分析的基础上，运用模糊评判法，建立了三维评价体系。研究成果在一定程度上丰富了外语教学理论与实践，研究方法科学、严谨，数据翔实，论证充分，结果可信，对外语教学具有较高的指导价值。内容范围不仅涉及我国大学英语教学，而且同样可以辐射到其他相关教学领域。

《大学英语自主学习评价研究》可作为高等学校外语教学理论方面的专著，也可以作为高等院校从事外语教学工作者的参考书。

第一章 绪论

 1．研究背景

 2．国内外研究现状

 3．以往研究的总结与问题提出

 4．研究思路与研究内容

 5．研究方法

 6．研究创新之处

第二章 自主学习相关文献回顾

 1．自主学习的概念与特征

 2．自主学习的理论基础

 3．自主学习的模式

 4．闩主学习评价研究回顾

第三章 大学英语学习评价的基本问题

 1．大学英语教学目的与要求

 2．大学英语学习评价的含义

 3．人学英语学习评价的目的和功能

 4．大学英语学习评价的方法

 5．大学英语自主学习评价的改革与发展

第四章 大学英语自主学习评价体系的构建

 1．大学英语自主学习评价的原则和目标

 2．大学英语自主学习评价的方法

 3．大学英语自主学习评价的程序

 4．大学英语自丰学习评价要素

 5．大学英语自主学习评价量表设计

 6．大学英语自主学习评价指标体系的构建

第五章 大学英语自主学习评价的实证研究

 1．研究目的及研究工具

 2．研究对象及样本分布

 3．研究过程与结果

第六章 研究结论与展望

 1．主要研究结果

 2．研究的不足及对未来研究的展望

附录Ⅰ 访谈提纲和说明

附录Ⅱ 教师调查问卷

附录Ⅲ 学生调查问卷

附录Ⅳ 部分方差分析过程表

参考文献