“三步实践课”校本研修模式的探索，在大量具体生动实践的基础上，形成了许多案例、教案与经验，形成了对校本研修模式的理性认识，建构了该模式的操作体系。而今，朱保良主编的这本《实践反思 同伴互助 专业引领——“三步实践课”校本研修模式的探索》把这些结集出版，不仅展现了教学、科研、进修三位一体的阶段成果，更表达了廊下小学教师钟情二期课改、专注专业发展的拳拳之心。

序

第一编 研究报告

“三步实践课”校本研修模式的探索

第二编 模式操作

抓住主题 深入研修

实在的主题，引领教师在实践反思中成长

教研双翼 校本展开

“三步实践课”的灵魂——教研主题

主动参与“三步实践课”

三步实施 扎实推进

步骤一：全员参与 集思广益，共同提高

步骤二：组内研讨 以合作探讨，促教师发展

步骤三：学科示范  “三步实践课”中如何实施“学科示范”

四种策略 合理运用

策略一：独立钻研 独立钻研，提高教研水平

策略二：合作探讨 加强同伴互助，促进教师专业化发展

策略三：专业引领 以专业引领促进教师快速成长

策略四：实践改进  实践反思促进教师专业化发展

六个流程 循序渐进

流程一：备课“合作实践研究”的备课

流程二：研讨立足教材，有效拓展，注重整合

流程三：上课“三步实践课”第二步上课反思表

流程四：听课“三步实践课”第三步听课反思表

流程五：评课在“三步实践课”中的评课

流程六：反思“三步实践课”中的实践反思

第三编 教研实例

第一步：全员——主题实践研究

Animals教学目标设计的改进

Touching and feeling教学目标设计的改进

Food，like教学目标设计的改进

My favourite food教学目标设计的改进

Animals，like教学目标设计的改进

《整十数除两、三位数》教学目标设计的改进

《长方体与正方体的体积》教学目标设计的改进

《两位数与三位数相乘》教学目标设计的改进

《美丽的西双版纳》教学目标设计的改进

《我心爱的学习用品》教学目标设计的改进

《完璧归赵》教学目标设计的改进

《——的笑声》教学目标设计的改进

《小数点移动》教学目标设计的改进

第二步：合作——主题深化教研

在《宽容》中成长

在研讨中反思，在研讨中提高

在集体教学研讨中提高教学水平

第三步：示范——主题系统教研

在专家引领、骨干示范中促进全体教师成长

专业引领促进教师的专业化发展

第四编 制度保障

廊下小学“三步实践课”校本研修管理制度

廊下小学“三步实践课”推进方案

廊下小学校本研修同伴互助制度

廊下小学校本研修专业引领制度

廊下小学校本研修“实践反思”制度

廊下小学常态课管理方案

廊下小学教师改进课堂行为的流程

廊下小学评课关注点

廊下小学教师课堂反思的关注点

廊下小学英语课好课标准

廊下小学语文课好课标准

廊下小学数学课好课标准

第五编 成长足迹

在学思中成长

穿越“三步实践课”，在实践中获得提升

借力“三步实践课”，专业快发展

“三步实践课”让我蜕变

“三步实践课”促我成长