美术学业评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。由王婷主编的《初中美术学业质量评价标准》通过科学、可行的评价方式和手段，为教育双方提供了解自我、发展自我和完善自我的参照和依据，以达到促进学生不断发展，激励教师不断进取，从而提高美术教学实效，体现美术教育价值的目的。

第一部分 “造型·表现”领域

 第一章 总体目标

 第二章 具体目标

 第二部分 “设计·应用”领域

 第三章 总体目标

 第四章 具体目标

第三部分 “欣赏·评述”领域

 第五章 总体目标

 第六章 具体目标I

第四部分 “综合·探索”领域

 第七章 总体目标

 第八章 具体目标

编后记