近年来中国关于日语教育的研究论文大量增加，但是统计的方法不够深入。2012年日本学研究中心对有访日经验的94名教师进行了调查，其中92.3%的教师反映，关于日语教育的发表场合太少，没有好的研究方法，相关资料太少，没有接受相关的日语教育的培训等问题。据此，横山纪子、曹大峰、林洪编写的《二语习得研究与日语教育》正是在这样的需求下应运而生，填补了中国日语教育法缺乏的空白，给日语教师的教学和研究提供参考。

第一部 序論

 第一章 第二言語習得研究上とほ

1 第二言語習得研究上とほ

2 第二言語習得の仕組さ

第二部 教室指導の第二言語習得八の閧せ

 第二章 Focuson

1 教学与第二语言习得

2 Focuson Fom

3 Focus on Fom的教学法与教学实证研究

 第三章 学习者之间的互动

1 学习者之间互动的理论背景

2 引发学习者之间互动的课堂活动

3 学习者之间的互动对中国日语教育的意义

4 学习者之间的互动在二语习得中的作用

5 学习者的二语水平差异与互动模式及受益

6 中国日语学习者对结对或小组活动的认识

7 将结对或小组活动导人课堂时的注意事项

8 今后需要研究的课题

第三部 第二言語習得け二影響ぁ及たす個人差

 第四章 第二言語習得上言語適性

 第五章 第二言語習得上ゎ

 第六章 外语学习对跨文化交际态度的影响研究综述

1 引言

2 跨文化交际态度

3 外语学习对特定跨文化交际态度的影响

4 外语学习对一般跨文化交际态度的影响

5 结语及今后的研究方向

第四部 第二言語習得研究の实際例(实践編

 第七章 第二言語習得研究たなゐ研究計画

 第八章 二语水平不同的学习者之间的协作对话与学习成果一一聚焦于7个日语语法项目

l 引言

2 研究动机

3 文献综述

4 研究课题

5 研究设计

6 数据和分析方法

7 结果

8 分析

9 小结

 第九章 以日剧为素材的Focus on Form教学实证研究

1 问题意识

2 文献综述

3 研究课题的确立

4 研究方法

5 结果

6 讨论

7 小结

 第十章 中国日语专业大学生的跨文化交际态度调查报告

1 引言

2 文献综述

3 中国的日语教育及本研究的研究课题

4 研究方法

5 结果

6 讨论与分析

7 结语及今后的课题