周兢编著的《零岁起步(0-3岁儿童早期阅读与指导)》这本书既详细论述了O～3岁儿童阅读的意义、概念内涵、发展特点、儿童阅读的游戏特质，又清晰地介绍了适合O～3岁儿童阅读的图画书的种类，更具体地提供了亲子共读的方法与多种阅读指导策略；既站在国际视野和理论研究的高度谈论早期阅读问题，澄清各种误解，又通过大量的图片和鲜活的实例，让所讲述的内容变得生动活泼，便于理解和操作。无论读者对早期阅读领域的哪些问题更感兴趣，更愿意从哪个角度去阅读该书，都会大有收获。这是一本不可多得的好书!

前言 我们相信早期阅读的力量

第一章 零岁起步：0—3岁儿童阅读与儿童的全面发展

 零岁起步的阅读：国际视野的阅读教育

 零岁起步的阅读：终身学习的坚实基础

 零岁起步的阅读：开端正确的成长之路

第二章 图像阅读：0—3岁儿童早期阅读教育的基本概念

 有关0～3岁儿童早期阅读教育的观念误区

 有关0～3岁儿童早期阅读教育的根本目的

 有关0～3岁儿童早期阅读的基本特点

 有关0～3岁儿童早期阅读教育的重要时机

 有关0～3岁儿童早期阅读教育的主题内容

第三章 坐爬立行：0—3岁儿童图画书阅读的发展特点

 从孩子的感知觉发展特点来看图画书阅读的发展特点

 从孩子语言发展的特点来看图画书阅读的发展特点

 从孩子认知发展的特点来看图画书阅读的发展特点

第四章 选好图书：0—3岁儿童图画书阅读的内容分类

 按照图画书主题划分：好吃、好玩、好看和好多的人

 按照图画书体裁划分：儿歌打头，童话当道，还有生活故事

 按照图画书结构划分：有的像叠罗汉，有的像多米诺骨牌

第五章 玩好图书：0—3岁儿童图画书阅读的游戏特质

 0～3岁儿童的阅读、游戏与发展

 0～3岁儿童阅读的游戏玩具书类型

 0～3岁儿童游戏玩具书的运用

第六章 亲子互动：0～3岁儿童图画书阅读的指导途径

 图画书亲子阅读的互动类型

 亲子阅读不同互动类型对幼儿的影响

 在亲子阅读时建立成人与儿童的良性互动关系

 促进阅读活动中亲子互动的策略

第七章 语言交流：指导0—3岁儿童的对话式阅读

 图画书对话式阅读的内涵

 图画书对话式阅读的特点

 图画书对话式阅读的指导策略

第八章 看懂图画：指导0—3岁儿童的理解性阅读

 理解性阅读的内涵：为了理解而阅读

 理解性阅读的特点：在多元互动中建构理解

 理解性阅读的指导策略

第九章 玩中有读：指导0—3岁儿童的游戏化阅读

 游戏化阅读的内涵

 游戏化阅读的特点

 游戏化阅读的指导策略

附录 参考文献

附录 深圳市爱阅公益基金会“阅芽计划”介绍