奥温·C.斯塔曼、杰茜卡·苏海因里希、莎拉·里德、劳拉·施赖布曼、辛西娅·博尔达克编著的《孤独症儿童关键反应教学法》是继《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》之后引入中国的又一部采用循证实践进行自然式行为干预的译著。该书主要面向学龄前和低学龄段儿童的一线教师，指导他们在日常课堂教学中，采用关键反应训练(Pivotal Response Training)进行教学设计、课堂诃整和教学材料准备。本书还提供了大量实用表格，可重复使用，旨在帮助教师更好地制订计划和实施流程。

关键反应教学法(Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT)以得到实证研究支持的、基于应用行为分析原则的关键反应训练(PivotalResponse Treatment．PRT)为基础，重点关注该方法在课堂中的应用，旨在增强孤独症儿童的动机和参与学习的积极性，提高有针对性的沟通、游戏、社交和学业能力。奥温·C.斯塔曼、杰茜卡·苏海因里希、莎拉·里德、劳拉·施赖布曼、辛西娅·博尔达克编著的《孤独症儿童关键反应教学法》配套的20余张可重复使用的讲义可以帮助教师更好地制订计划和实施流程。

如何使用本书

第一部分 初识关键反应教学法

 第一章 关键反应教学法介绍

 第二章 奠定关键反应教学法的基础

 第三章 关键反应教学法的组成要素

第二部分 走进关键反应教学法

 第四章 使用关键反应教学法进行团体指导

 第五章 使用关键反应教学法实现个别化教育目标

 第六章 把关键反应教学法整合到课堂中

第三部分 资源与支持

 第七章 培训教学助理

 第八章 与家长合作

 第九章 关键反应教学法的科学依据

第四部分 可重复使用的讲义

术语表

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译后记