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书名 语文课程学段体式教学论
分类 人文社科-文化-民族/民俗文化
作者 鄢文龙主编
出版社 暨南大学出版社
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简介
目录

前言

第一章 语文课程标准中的学段目标解读

 第一节 《义务教育语文课程标准》中的学段目标

 第二节 《普通高中语文课程标准》中的学段目标

 第三节 《21世纪语文课程标准》解读

第二章 常用文本体式教学

 第一节 记叙文

 第二节 说明文

 第三节 议论文

第三章 文学文本体式教学

 第一节 诗歌

 第二节 散文

 第三节 小说

 第四节 戏剧

第四章 口语交际与写作体式教学

 第一节 口语交际与写话教学(第一学段:1~2年级)

 第二节 口语交际与习作教学(第二至三学段:3~6年级)

 第三节 口语交际与写作教学(第四学段:7~9年级)

 第四节 表达与交流教学(第五学段:高一至高三年级)

 第五节 典型案例

第五章 综合性学习体式教学

 第一节 初级学段(1~6年级)

 第二节 中级学段(7~9年级)

 第三节 高级学段(高一至高三年级)——积极倡导自主、合作、探究的学习方式

 第四节 典型案例

第六章 体式教学实战文本范例

 第一节 常用文本实战范例

 第二节 文学文本实战范例

参考文献

编辑推荐

鉴于实际状况,鄢文龙主编的《语文课程学段体式教学论》试图从语文教学的特殊性出发,尊重语文教学规律,以教材文本为对话主体,结合学生的身心发展规律,重视学习的循序渐进规律及知识的阶梯性与系统性,采用按学段分层教学,突出文本体式教学。既让准教师走上教学岗位后有更强的实践能力,又让适龄学生在身心发展中学有所成,为学生的终身发展奠定基础。

内容推荐
本书共分为六章, 主要内容包括: 语文课程标准中的学段目标解读、常用文本体式教学、文学文本体式教学、口语交际与写作体式教学、综合性学习体式教学、体式教学实战文本范例。
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更新时间:2025/5/26 13:09:25