“中小学课外科普阅读丛书”根据中小学生的特点，所选内容在兼顾科学理论的同时，务求素材生活化、趣味化，让学习在快乐的过程中不知不觉地完成，真正起到寓教于乐的作用。

熊曙佳著的《植物快乐学》向小读者展示了妙趣横生的植物世界，在这本书里，神奇的植物世界定会让你大开眼界！

熊曙佳著的《植物快乐学》向小读者展示了妙趣横生的植物世界：有的植物身材高大，根深叶茂；有的植物身体微小，游离不定；有的植物美丽迷人却富含毒性；有的植物互利共生，相依为命；有的植物损人利己，杀人不眨眼。在这本书里，神奇的植物世界定会让你大开眼界！

第一章 地球、植物、人类

第一节 地球上的植物

第二节 植物与人类生活

第二章 植物的进化：藻茵植物

第一节 藻菌植物的起源

第二节 藻类植物的分类

第三章 植物的进化：苔藓植物

第一节 苔藓植物的起源

第二节 苔藓植物的特征

第三节 苔藓植物的作用

第四节 苔藓植物的分类

第四章 植物的进化：蕨类植物

第一节 蕨类植物的起源与演化

第二节 蕨类植物的特点

第三节 特殊的蕨类植物

第五章 最高等的类群：种子植物

第一节 种子植物的基本特征

第二节 种子植物的分类

第六章 植物的结构：根

第一节 根的概论

第二节 根的结构

第三节 根的主要功能

第四节 根的分类

第五节 特殊的根系植物

第六节 根的属性

第七章 植物的结构：茎

第一节 茎的概论

第二节 茎的生长方式

第三节 茎的分类

第四节 茎的作用

第五节 茎的变态

第八章 植物的结构：叶

第一节 叶的概论

第二节 叶的组成

第三节 叶的功能

第四节 叶的寿命

第五节 叶的变态

第六节 特殊的叶片植物

第九章 植物的结构：花

第一节 花的概论

第二节 花的组成部分

第三节 花序

第四节 花的授粉

第五节 特殊的花

第十章 植物的结构：果实

第一节 果实的起源

第二节 果实的构成

第三节 果实的种类

第十一章 奇妙的植物世界

第一节 吃“荤”的植物

第二节 奇特的植物

我们的生活离不开植物——它们是能量的来源。我们的食物，甚至是我们所使用的燃料都来自植物。植物能够补充我们日常呼吸的空气，产生氧气，吸收二氧化碳。它们净化水源，涵养水源，为数以百万的物种创造了生存条件，其中也包括我们人类。

植物是生物界中的一大类，一般有叶绿素，无神经。无感觉。植物可以分为藻类、蕨类、苔藓植物和种子植物几大类，种子植物又分为裸子植物和被子植物。目前已知的植物有30多万种。

地球上各种物种的形式与发展，实质上是地球实现从无机物质向有机物质的转变，而逐渐遗传进化所形成阶段性的不同形态表现。地球上，植物的出现要先于动物，因为植物是动物的天然食物。因此，植物是各种生物物种形成的先驱，也是各种动物物种形成的直接或间接依靠者。地球上如果没有植物的形成，就不可能有动物的存在。植物与动物的发展是相对同步、相互平衡的，当植物繁盛时，动物由于有丰富的食物来源也随之相应发展；当植物稀少时，动物的发展也因食物短缺而相应减慢。两者的进化与发展必须遵守自然选择和适者生存的游戏规则，共同走进一个自然进化与发展的生态天平。只有这样，地球上才会形成一个呈良性化的可供生物生存保障的生态平衡系统。

距今25亿年前（元古代），地球上最早出现的植物属于菌类和藻类，其后藻类一度非常繁盛。直到4．38亿年前（志留纪），绿藻摆脱了水域环境的束缚，首次登陆大地，进化为蕨类植物，为大地首次添上绿装。古生代盛产的主要植物于2．48亿年前（三叠纪）几乎灭绝，而裸子植物开始兴起，进化出花粉管，并完全摆脱对水的依赖，形成茂密的森林。在距今1．4亿年前白垩纪开始的时候，更新、更进步的被子植物就已经从某种裸子植物当中分化出来。进入新生代以后，由于地球环境由中生代的全球均一性热带、亚热带气候逐渐变成在中、高纬度地区四季分明的多样化气候，蕨类植物因适应性的欠缺进一步衰落，裸子植物也因适应性的局限开始走下坡路。这时，被子植物在遗传、发育的许多过程中以及茎叶等结构上的进步I生，尤其是它们在花这个繁殖器官上所表现出的巨大进步性发挥了作用，使它们能够通过自身的遗传变异去适应更为严酷的环境条件，反而发展得更快，分化出更多类型，到现代已经有了90多个目、200多个科。正是被子植物的花开花落，才把四季分明的新生代地球装点得分外美丽。

（1）水：如果没有水，植物的种子是发不出芽来的。只有适量地浇水，埋在地里的种子才有力量破土而出。不过，水也不能浇得太多，不然种子会烂掉。

（2）空气：和我们人类一样，如果没有空气，植物是无法呼吸的。所有的生命都必须依靠空气生存。  （3）适宜的温度：太冷或太热，种子都不会发芽。地球的两极和沙漠地区植物稀少的原因之一就是太冷和太热。光照射不充分的植物长得单薄，看起来没有生气。

为什么植物绝大多数都是绿色的

植物的绿色是光合作用的结果。植物之所以呈现绿色，是因为有光的存在。任何物体表现出的颜色，就是它反射出来的那部分光线的颜色。植物之所以是绿色的，是依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，叫作叶绿素（在化学结构上，它由四个连在一起的卟啉环组成，中央络合一个镁原子）。叶绿素是这类光合色素的总称，依据它们化学结构上的细微区别，叶绿素分为三种：叶绿素a、叶绿素b和叶绿素c。其中叶绿素a是主要的光合色素，存在于所有的光合放氧植物中，其他两种是辅助色素，分别存在于不同的植物门类中。除了叶绿素外，还有其他类型的光合色素，如胡萝卜素、藻胆素等，它们也是植物光合作用的辅助色素，植物的颜色取决于几种色素的组合。叶绿素a对太阳光有两个吸收高峰，分别是440纳米附近的蓝区和680纳米附近的红区，一个位于蓝光区域，一个位于紫光区域，而对于处在500。600纳米的绿光吸收的甚少，所以我们看到的植物基本匕都是绿色。

在我们的学校教育中，最让人诟病的就是死记硬背的知识填充。如何根据中小学生的成长特点，让教育在符合中小学生心理需求的状态下进行，是我们这套《中小学课外科普阅读丛书》的宗旨。考虑到中小学生的学习兴趣需要培养和引导，我们精心策划、组织相关领域专家编写了这套“科学传真，图文并茂”的丛书，内容涉及植物、动物、微生物、化学、数学、物理、自然、地理八大主题。本丛书根据中小学生的特点，所选内容在兼顾科学理论的同时，务求素材生活化、趣味化，让学习在快乐的过程中不知不觉地完成，真正起到寓教于乐的作用。

《中小学课外科普阅读丛书》编委会