“需要性写作”是王学进老师原创的研究概念。需要性写作，即为激发和满足学生“自由表达与交流的需要”而进行的作文指导活动。这一概念的提出是源于他对学生写作现实的准确把脉与分析。《需要性写作实践论》一书将向广大读者全面阐述其内涵之广度，其对学生写作能力提升之力度以及对促进儿童言语生命发展之高度。本书中呈现的学生习作是对“需要性写作”研究有力的佐证。

写作为何而来？如果我们能带着学生撑一支写作长篙“顺流而下”，沿途风景将美不胜收；写作动机如何激发？如果我们能流连学生的稚言嫩语慢慢欣赏，文字城堡将春暖花开；写作瓶颈如何突破？如果我们能把脉学生的写作心理，顺应他们思维发展的节律，智慧之泉将汩汩流淌……王学进著的这本《需要性写作实践论》就为你打开这样一扇窗，请欣赏满眼的风景……

第一章 “需要性写作”的现实召唤

 一、习作教学无视学生的“自我表达之需”

 二、习作教学漠视学生的“与人交流之需”

 三、习作教学忽视学生的“难点解决之需”

第二章 “需要性写作”的理论建构

 一、“需要性写作”的意义探寻

 二、“需要性写作”的儿童立场

 三、“需要性写作”的理性建模

第三章 “需要性写作”的实践探索

 一、小学阶段“需要性写作”目标、内容的整体架构

 二、小学生习作自信心养成的主要策略

 三、小学生习作困惑时教师给予帮助的有效策略

参考文献

后记