玛丽亚·蒙台梭利著张莹编译的《蒙台梭利早教经典(珍藏版)(精)》结合蒙台梭利的《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《发现儿童》等教育专著，吸取其教育精华，从中国教育现状出发，用心编撰而成。书中主要分为七个章节，分别从自然教育、感官教育、智力教育、文化教育、人格教育、生活教育等不同角度介绍了蒙台梭利的幼儿教育思想。本书语言通俗易懂、明白如话，在娓娓道来中让你有这样一种亲切的感觉：一个伟大的教育家是如何向你口口相传她的育儿经验的。

玛丽亚·蒙台梭利著张莹编译的《蒙台梭利早教经典(珍藏版)(精)》是一本汇编之作。将蒙台梭利《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》五本儿童教育经典中的精华整合一处，重新进行整合翻译，总结出更直观生动的教育法则。本书从“自然教育”“感官教育”等放方面全面还原蒙台梭利教育精髓，同时结合“儿童之家”教育案例分析进行分析，摆脱纯理论的枯燥说教。

第一堂课 自然教育

 让孩子在大自然中沐浴

 家不应成为孩子的牢笼

 自然之子的心灵家园

 感知自然，如在天堂

 在自然中放飞好奇心

 孩子也是“好父母”

 种植物种出大智慧

 培养孩子对大自然的感情

 顺其自然是最好的教育

第二堂课 感官教育

 有吸收力的心灵

 孩子是天生的创造者

 自由是孩子成长的空气

 父母只需静观孩子的成长

 “破坏”也是一种探索

 孩子的眼力超乎想象

 “涂鸦”推开心灵之窗

 音乐是孩子成长的节拍器

 安静也是一种修养

 让孩子的小手动起来

 行走不简单

第三堂课 智力教育

 童年的秘密

 呵护孩子的天性

 好奇心长出了智慧

 秩序敏感期：谁动了孩子的奶酪

 “辨别”开辟智慧之路

 会理解的孩子闪闪发光

 现实孕育创造性想象

 不再相信神话

 想象力是现实的产物

 天才是怎么炼成的

第四堂课 文化教育

 为孩子提供“儿童之家”

 语言是上天赐给孩子的礼物

 抓住孩子的语言敏感期

 书写的快乐

 让孩子爱上阅读

 让孩子远离自闭

 过于依赖是一种疾病

 激发孩子对知识的占有欲

 溺爱让孩子的成长误入歧途

 成人是孩子自卑的罪魁祸首

 说谎是心灵的畸变

 恐惧感从何而来

 理解发脾气的孩子

 孩子也有两面

 专注让孩子正常发展

 玩耍疗法

第五堂课 人格教育

 让孩子自主地塑造性格

 塑造孩子的个性

 孩子是道德天使

 自己动手的孩子更独立

 培养孩子的自控力

 用爱建立孩子的自尊心

 自信是孩子成长的法宝

 沉思让孩子更专注

 坚定的意志力可以移山

 孩子渴望被尊重

 有意志力的服从

 用工作塑造人格

 用游戏塑造人格

第六堂课 生活教育

 教养在于细节

 父母是孩子的好榜样

 让孩子文雅地说话

 让孩子学会生活

 不要让床成为孩子的痛苦

 做家务也是一种成长

 “好心”也会束缚孩子

 为孩子提供真正需要的环境

 母爱是神圣的力量

 真正地去爱孩子

 让孩子做自己的主人

 以孩子的眼光看世界

第七堂课 社会教育

 父母是孩子的阳光

 孩子是爱的源泉

 在犯错中成长

 正确对待孩子的错误

 拒绝表面奖励的孩子更成熟

 美好的天性造就品格

 讲礼貌的孩子是真正的钻石

 集体是孩子成长的家园

 遵守纪律更有自制力

 让孩子学会与人交往

 有纪律性的自由

这个时候，妈妈才意识到自己做得有些不妥，心里觉得有些内疚，可她并不觉得自己做错了。她觉得提一桶水对儿子来说实在太难了，尽管她心里很明白像这样的事情应该让孩子独自去完成，但她不忍心看着自己的孩子这么吃苦受累，宁可自己迅速地把这件事情做好。

有多少次，父母不愿意让孩子在类似的事情上耗时间和精力，而是更愿意帮助孩子轻轻松松地做完。

在我们在交流的过程中，这位妈妈也承认她做得不对。我向她提出了一个建议：“你能不能为孩子找到更合适的工具让孩子装水呢?比如一个小盆子。如果孩子用小巧的盆子去做这件事情，效果会不会好一些呢?”

这位妈妈接受了我的建议。后来她激动地告诉我，她儿子可以用小盆子很安全地把水搬到目的地。在整个过程中，他都非常小心，每走几步就停下来歇一歇，喘口气再继续往前走。在一旁一直观看着的妈妈紧张不已，等到儿子终于到达目的地，这位妈妈像个孩子一样高兴得手舞足蹈，跑过去紧紧地抱住儿子。整个过程中，她都担心那个盆里的水会溅出来，但是儿子却成功地完成了这项工作。

通常情况下，当我们看到孩子遇到困难的时候，总是习惯性地选择主动干预，按照自己的意愿去帮助他们。很多时候我们会觉得，只要我们稍微帮助孩子一下，孩子就不必那么辛苦及浪费精力，就能把某件事情快速做好。

殊不知，我们这样做就等于把孩子的自主权给剥夺了，时间长了，孩子能力会退化，要么变得经常抱怨，要么经常和父母对立，其实是我们不恰当的帮助行为害了孩子。

有一些妈妈总是向我抱怨道：“我孩子真是淘气，整天捣蛋、哭闹、不听话，让做什么偏不做什么，我怎么办才好呢?”其实，妈妈的这个问题往往不是问题。如果她能够为孩子创造一个适宜的生理和心理发展的环境，那么问题就能迎刃而解。在这个环境中，孩子拥有充分的自由，就可以做自己想做又有能力去做的事情。

当孩子在属于自己的环境中生活时，他的脸上会写满喜悦和骄傲。我们经常会看到孩子一本正经地做事，这说明孩子天生就具有自我改进的能力，这种自我改进就是“成长”。作为父母，我们要做的就是尽可能地帮助孩子做好自我改进的工作，让孩子在成长的道路上不断地自我完善。

在这一过程中，我们必须要为孩子做些什么吗?其实，我们什么都不必做——为孩子提供一些他们所必需的东西就足够了。当孩子有些艰难地独自去做一项工作时，我们总会有一种想要去帮助孩子的冲动。这个时候，我们要克制自己，静静地在一旁观察就好，和孩子保持适当的距离：既不要放任不管，也不要随意去妨碍他。  通常情况下，孩子在做自己喜欢的工作时，会显得很安静很专注，而且乐在其中。这时，我们除了在一旁观察之外，还能做什么呢?

过去我们一直认为，孩子的双腿、双手、耳朵等所有的一切都是父母极力呵护的结果。正是在这种自以为是的想法下，我们感到自己责任重大，害怕自己难以胜任，甚至会感到惶恐不安，徒增不少忧愁。正是怀着这种忧虑的心情，我们总是去干预孩子的活动。所以我们必须扭转自己的想法，给予孩子自由的空间，让孩子自己去做他们能做的事情。一旦我们有了这样一种科学的认识后，就可以轻松地对自己说：“大自然自会有它的安排，我们不必过多干预。

P29-30

蒙台梭利出生于意大利，是意大利第一位女医学博士，也是20世纪声名显赫的幼儿教育家。作为蒙台梭利教育法的创始人，蒙台梭利将其一生献给了幼儿教育事业。蒙台梭利不仅是一个教育理论家，更是一个教育实践家。1907 年，由蒙台梭利一手创建的首个“儿

童之家”在罗马成立，这种范式很快风靡全球，以至于世界各地的蒙氏幼儿园纷纷仿效。在“儿童之家”实践的基础上，蒙台梭利先后完成了汇集她教育理念的三本巨著：《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《蒙台梭利教学法》。

蒙台梭利的教育理念不是凭空产生、一蹴而就的，而是在吸收卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上慢慢发酵而成的。她认为儿童都有一颗有吸收力的心灵，能够从外界获取信息并将这些信息转化为自身的一部分。成人要做的无非是为孩子提供一个丰富多彩的环境，能够满足孩子的心理发展要求，除此之外，成人无需杞人忧天，只需静观其变即可。

本书结合蒙台梭利的《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《发现儿童》等教育专著，吸取其教育精华，从中国教育现状出发，用心编撰而成。书中主要分为七个章节，分别从自然教育、感官教育、智力教育、文化教育、人格教育、生活教育等不同角度介绍了蒙台梭利的幼儿教育思想。本书语言通俗易懂、明白如话，在娓娓道来中让你有这样一种亲切的感觉：一个伟大的教育家是如何向你口口相传她的育儿经验的。