这本《学校心理病理学》没有贪大求全、故弄玄虚，而是以平实、严谨的态度，通俗的文字，针对儿童及青少年常见、多发的心理问题，进行多方面的阐述。在章节安排上，采用先梳理各种理论范式的源流迁衍，再结合实际案例介绍诊断标准和病理解释的方式，使得全书条理清晰，详略得当。

绪论

心理障碍的分类和评估

生物医学范式

心理动力学范式

行为主义范式

人本主义、家庭和社会学范式

精神发育迟滞

学习障碍

情绪与行为障碍

品行问题

人格障碍

社会化问题、儿童孤独症及青少年自杀

参考文献

通过以上的论述我们可以发现，心理病理学家在对待心理干预是否需要分类的问题上，态度并不一致。激烈的争论源自各人不同的理论背景。