古今中外成功者的经验说明：一个人的品德、性格、意志力、适应能力、交际能力、审美能力等非智力因素在很大程度上是成功和幸福的决定因素。本书是国际素质教育权威托马斯里克纳博士在五十年研究的基础上，总结出的一套非智 力因素培养学校方略。作者以西方学者特有的实证精神将有利于个体发展的教育理论融入可重复操作的具体实践中，为学校寻找到一条有效的教育途径，其教育模式对所有教育工作者都具有极高的参考价值。

第一部分 价值观和品德教育

第一章 价值观教育的现状

第二章 品格教育

第三章 学校应该培养哪些价值观

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第二部分 爱心与责任心教育的课堂策略

第五章 施爱者、道德楷模、道德导师的教师

第六章 在教室里创建一个道德社区

第七章 道德纪律

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第三部分 在学校范围内培养学生的责任感和爱心

第十六章 超越课堂的爱心

第十七章 创造一种积极的道德文化氛围

第十八章 性教育

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附录 开始行动 保持势头

简而言之，尽管在一个道德价值时常发生冲突的社会，尊重与责任以及它们的日常表现仍然是共同的道德基础。承认这一共同的基础，是我们的学校进行价值观教育根本的第一步。