《中学语文教材中的鲁迅作品解读》精心编选了钱理群先生对现行各种中学语文教材中收录的鲁迅作品所做的分析与解读，并配以大量与鲁迅作品内容相关的图片，以便广大一线老师更好地理解和接近鲁迅作品。这也是学术研究与基础教育的一次交流与对话，以图改变鲁迅研究界与当代语文教育界相互隔绝的状态，也为解决当下语文教育质量瓶颈问题找到了一个突破口。

鲁迅作品具有民族精神的源泉性，要使这些精神在民族心灵深处扎下根来，就必须从中小学、大学教育做起。“每一个中国人在他接受教育的阶段，就对包括鲁迅在内的民族大师的思想与文学有一个基本的了解，奠定一个深厚的精神底子，以后，他无论学什么专业，从事什么工作，都会受益无穷。”

钱理群先生是著名学者，亦是语文教育改革的积极参与者，身兼思想者与实践者双重身份。《中学语文教材中的鲁迅作品解读》即是钱先生作为鲁迅研究的专业工作者花费二十多年心血为第一线老师所作的提供专业服务的工具书。尽可能搜集了现行各种语文教材里选入的鲁迅作品，针对每一篇鲁迅作品都提供本书作者自己的一种解读，展现探索『生的新思考，以打开老师们的思路；而且提供与文本相关的资料、各种不同的解读观点和思路，尽可能搜罗多方面的材料，以减少老师们查检之烦，以达到多元化的理解，并从中自由吸取与发挥，丰富教学内容；书中另附有相关作品的插图、美术作品，以供老师在形象化教学中采用。本书对广大一线教师和学生更好地接近和理解鲁迅作品大有裨益。

写在前面

故乡

 《故乡》：心灵的诗

 参考资料

从百草园到三味书屋

 如何读与教《从百草园到三味书屋》

 参考资料

阿长与《山海经》

 怎样读和教《阿长与(山海经)》

 《阿长与<山海经>》的朗读

 参考资料

风筝

 对比阅读：从《我的兄弟》到《风筝》

 参考资料

雪

 《雪》的想象

 参考资料

社戏

 读一读《社戏》的全文

 在朗读中感悟《社戏》和《我的第一个师父》的语言魅力

 参考资料

藤野先生

 《藤野先生》：鲁迅如何写老师

 参考资料

孔乙己

 《孔乙己》叙述者的选择

 参考资料

祝福

 《祝福》：“我”的故事和祥林嫂的故事

 祥林嫂最大的不幸是什么？

 参考资料

药

 《药》为什么让我们感到恐惧？

 对《药》的结尾的一点理解

 参考资料

阿Q正传

 说不尽的阿Q

 参考资料

铸剑

 鲁迅的另一类小说——读《铸剑》

 参考资料

记念刘和珍君

 《记念刘和珍君》导读

 由文字到电影场景的转换——《记念刘和珍君》的另一种读法

 在比较中阅读《记念刘和珍君》

 参考资料

忆韦素园君

 《忆韦素园君》：鲁迅喜欢什么样的青年

 《忆韦素园君》导读

 参考资料

范爱农

 “白眼看鸡虫”：鲁迅笔下的“畸人”范爱农

 《范爱农》导读

 参考资料

论睁了眼看

 “走出瞒和骗的大泽”——读《论睁了眼看》

 鉴赏就是不断发现——读鲁迅：《论睁了眼看》

灯下漫笔

 “掀掉这人肉的筵席”——读《灯下漫笔》

 参考资料

春末闲谈

 漫说《春末闲谈》

拿来主义

 怎样读《拿来主义》

 参考资料

中国人失掉自信力了吗

 如何读《中国人失掉自信力了吗》

 参考资料

附录 和中学老师谈鲁迅作品教学

后记