把祖国的未来当猪养
大学体育：让我遥想古希腊
国家精品课程：一堆烂尾楼
国家教学名师评选：一场闹剧？
大学视频公开课：看上去很美
变味的学术会议
变味的讲学
变味的书评
学术著作：没有语言的语言
CSSCI：“网”！
学术GDP的意义与局限
六月是最残忍的季节
这个时代还需要学术大师吗？
教学成果奖“奖”给了谁？
这样的导师要不得
教授：学术的起点还是终点？
科研是如何损害教学的？
想念宴才宏
被轻视的翻译
一只“菜鸟”硕导的困惑
大学为什么会有“多余人”？
大学生逃课缘由考
退学的袁涛与考上研的保安
本科毕业论文：弃之可惜，食之无味
不写作的中文系
大学扩招：喜乎？悲乎？
看不懂的大学
请让教授坐主席台！
大学教授不是神
大学校长要向张楚廷学什么？
校长要做校长的事
教育家为什么只出在中小学？
中世纪的大学
敬业的西南联大
潇洒的西南联大
严格的西南联大
包容的西南联大
温情的西南联大
教师是最好的教材
迈克尔·桑德尔的三板斧
易中天：从专家到杂家
易中天：从研究者到传播者
易中天：从八股高手到随笔达人
孙丰国：讲台上的拿破仑
王协舟：讲台上的林志炫
王立新：讲台上的马三立
侯晟：女版易中天
丛杭青：如何让课堂充满悬疑？
湘大为何要以本科教学为根本？
教学研究也是科学研究
探寻科研与教学的融合之路——答《湘潭研究》记者谭娟女士问
想教学与想科研一样多
讲课的四种境界
讲好文学课的十个关键词
如何提高讲课能力？
元典教学的意义与困境
一场游戏一场梦
张雷：非典型中文系人
第二课堂不可缺
当班主任的四个创意
做研究生导师的四点努力
送给大一新生的四句话
送给研一新生的几句话
求求你，批评我！
普希金的母校情结
母国，只有羊牯塘！——寄语2014届毕业生
博导可以是副教授
博导的三个职责
博导为何要有稳定的研究方向？
博导职业道德规范的四个层面
普通教师的学术权益如何保障？
大学要做的三件事
球品即人品
请做自己不喜欢的事
《思想的流淌》中流淌的思想
“十全十美”的大学
后记