林向群、牛焕琼主编的《植物引种栽培技术》以生产流程为逻辑主线，分析植物引种栽培的典型生产任务，即植物引种栽培生产单位进行植物引种生产时，技术员首先了解所要引种的植物的生长规律、引种地的特性等，从而判断是否能引种，确定引种后按照引种程序进行，引种可以采用实生种子和无性繁殖两种方式进行，之后进行种实生产、苗木培育、基地栽植管理。生产中常以小组形式组织生产，每个员工独立完成各自的生产任务，组内协作最终完成植物的栽植管理，形成高质高产的树体。根据实际生产情况可把植物栽培的3个过程当做独立的任务，3个任务按照顺序分步完成后合起来就为一个综合性生产任务。

林向群、牛焕琼主编的《植物引种栽培技术》根据上述的实际工作任务需求为驱动选择学习内容，确定5个学习情境：植物引种、植物种实生产、植物苗木培育、植物栽植与管理、植物综合生产技术。

《植物引种栽培技术》主要阐述了植物引种程序、方法及可行性分析；种实采集、处理、贮运、种子品质检验方法与技术；苗圃建立、播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗、设施育苗、其他方法育苗、大苗培育、苗木出圃；植物选择与配置、植物成活原理、植物栽培程序与技术、栽植技术、成活期管理、整形修剪技术、土肥水管理技术、病虫害防治方法、养护管理技术；木本油料类、木本蔬菜类、花卉类、芳香油类、工业原料类、生物能源类、木本中药类等代表树种的综合生产技术等内容。

学习情境1 植物引种

学习情境2 种实生产

 子学习情境1 种实采集、处理与贮藏

 子学习情境2 种子的品质检验

学习情境3 植物苗木生产

 子学习情境1 苗木实生繁殖

 子学习情境2 苗木营养繁殖

 子学习情境3 苗木设施育苗

 子学习情境4 苗木容器育苗

 子学习情境5 苗木无土栽培

 子学习情境6 苗木检验

学习情境4 栽植与管理

 子学习情境1 园地规划与整理

 子学习情境2 植物栽植

 子学习情境3 大树移植

 子学习情境4 土壤管理

 子学习情境5 施肥管理

 子学习情境6 灌溉与排水

 子学习情境7 整形修剪

学习情境5 综合生产技术

 子学习情境1 干鲜果类植物栽培技术

 子学习情境2 油料植物栽培技术

 子学习情境3 香料植物栽培技术

 子学习情境4 药用植物栽培技术

 子学习情境5 观赏植物栽培技术

 子学习情境6 野生蔬菜栽培技术

参考文献