学习型社会就是终身学习的社会，是以学习求发展的社会，是创新的社会。通过学习求得人的发展和完善，通过学习各种组织得以创新和发展，通过学习整个社会不断发展和进步。学习是发展和创新的源泉，也是创新的动力。因此，学习型社会就是和谐社会的基础。构建学习型社会既是理论问题，又是实践问题。自从党的十六大提出建立全民学习终身学习的学习型社会以来，已经有许多学者开展了研究，许多地区也开始实验，取得了一些经验。

导言：为建立伟大的学习之邦而努力

第一部分　学习型社会的理论研究

　一、学习型社会概念的演化

　二、学习型社会的人性基础

　三、学习型社会的社会基础

　四、学习型社会的实质：以学习求发展

第二部分　中国公民学习状况调查研究

　一、研究背景与问题

　二、相关概念与文献综述

　三、抽样与调查方法

　四、调查结果分　析

　五、结论

　六、讨论与启示

第三部分　学习型社会的指标体系研究

　一、国内外学习型社会评估指标模式及其分　析

　二、学习型社会评估指标体系框架(CIPA)

　三、学习型社会评估指标体系的基本内容

　四、学习型社会指标体系的评价和使用方法

第四部分　学习型政府、城市和社区的实践研究

　一、建设学习型政府的研究

　二、建设学习型城市的研究

　三、学习型社区建设研究

第五部分　学习型社会中的学校

　一、学习型社会中的组织和学校

　二、什么是学习型学校

　三、学习型学校建设的核心与根本

　四、如何衡量学习型学校：研究的工具

　五、创建学习型学校的基本经验

第六部分　学习型社会的政策研究

　一、构建学习型社会相关政策与法律文本分　析

　二、学习权：学习型社会教育政策与法律制度建构之价值基硎

　三、弹性学制：学习型社会的基本学习制度

　四、学习型社会的教育管理体制

　五、构建学习型社会的政策建议

主要参考文献